Implementasi Asesmen Kognitif Berbasis HOTS Materi PAI dengan Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Menengah Pertama

Wiga Ananda, Maemonah Maemonah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana asesmen kognitif berbasis HOTS terimplementasikan pada materi PAI kelas IX dengan basis pembelajaran proyek di SMP IT LHI. Tidak semua sekolah menerapkan asesmen kognitif berbasis HOTS, padahal untuk mengetahui pencapaian peserta didik dalam belajar diukur dengan soal-soal berbasis HOTS yang mencangkup pada ranah kognitif level 4,5, dan 6. Merupakan penelitian kualitatif yang mengumpulkan data dengan wawancara  dan dokumentasi. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportionate stratified random sampling yaitu guru PAI dan Siswa kelas IX dan studi dokumentasi dengan analisis konten Buku LAS PAI kelas IX. Langkah menganalisis data dengan model Miles and Huberman peneliti sebagai human instrument. dari penelitian yang dilakukan didapatkan hasil: 1)Keunikan di SMP IT LHI dengan kurikulum PHI pendidikan Holistik Integratif, 2) Proses pembelajaran PjBL di SMP IT LHI, 3) Impelementasi Asesmen kognitif berbasis HOTS pada materi PAI kelas IX berbasis PjBL, 4) Kelebihan dan Kekurangan pembelajaran PAI berbasis PjBL


Keywords


: Asesmen, Hots (Higher Order Thingking Skill), Project Based Learning

Full Text:

PDF

References


Ainiyah, Nur, Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam, Jurnal Al-Ulum IAIN Gorontolo, Vol.13, No.1 Juni 2013

Aliyyah,Rusi Rusmiati, Evaluasi Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan, Bogor: 2021

Anwar, Syaiful, Desain Pendidikan Agama Islam Konsepsi dan Aplikasinya dalam Pembelajaran di Sekolah, Idea Press: Yogyakarta,2014

Asrul, Rusydi Ananda, Rosnita, Evaluasi Pembelajaran, Cisputaka media:Bandung, 2014

Baharun, Hasan, Penilaian Berbasis Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah, Modeling : Jurnal Program Studi PGMI, Vol.2, No.2, September 2016

Brookhart, Susan M. (2010). How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom, UnitedStates of America: ASCD.

Cahyadi, Fajar, Apriliana Purwandari, Penilaian Autentik Mata Pelajaran Matematika Kurikulum 201 Guru Kelas IV Kota Semarang, Vo.4, No.2, Desember 2014

Curriculum Design and Classroom Management (Concepts,Methodologies, Tools, and Applications), Information Resources Management Association,USA

Daniel, Farida, Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Implementasi Project Based Learning (PJBL) Berpendekatan Saintifik, Jurnal Pendidikan Matematika Indonsia, Vo.1, No.1, Maret 2016

Herdiwati, Internalisasi Seni-Budaya Bangsa Masyarakat Multikultural Melalui Implementasi Project Based Learning, Dimensia: Jurnal Kajian Sosiologi, Vol.13,No.1

Juwanti, Arum Ema, Unik Hanifah, Project Based Learning (PjBL) untuk PAI Selama Masa Daring, ISSN 2620-861X

Mahardika, Bagus Penerapan Metode Penilaian Berbasis Portofolio Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Indoesia, Elementary, Vol.4, Edisi Januari-Juni 2018

Muamanah, Hidayatul Implementasi Kurikulum Holistik Integratif untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDIT LHI, Journal of Islamic Education (JIE), Vol.V, No.1, Mei 2020

Mustahdi. (2019). Modul Penyusunan Soal Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Purwanto, Andik, Penerapan Project Based Learning Model Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Mahasiswa Dalam Rangka Menghadapi Era Merdeka Belajar, Jurnal Kumparan Fisika, vol.4, No.1, April 2021

Sawaluddin, Langkah-langkah dan teknik evaluasi hasil belajar pendidikan agama islam, Jurnal PTK & Pendidikan Vol.6, No1, Januari-Juni 2020

Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif, Bandung: Alfabeta, 2017

Sari, Rona Taula SiskaAngreni, Penerapan Model Pembelajaran Project Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa, Varia Pendidikan, Vo.30, No.1, Juli 2018

Surya, Andita Putri Stefanus C.Relmasira, Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD N Sidorejo Lor 01 Salatiga, Jurnal Personal Dasar, Vok.6, No.1, April 2018

Syafa’at, Sri Penerapan Kurikulum PHI (Pendidikan Holistik Integral) dalam Pembelejaran di SMP IT LHI Ypgyakarta, Junal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, Vol.2, No.2, Juli 2020

Trinova, Zulvia Pembelajaran Berbasis Student-Centered Learning pada Materi Pendidikan Agama Islam, Jurnal Al-Ta’lim, Jilid 1, No.4 Februari 2013

Ulfah Nuri, teknik penyusunan instrumen penilaian higher order thinking skill (HOTS) dalam pembelajaran Sejarah, Lentera Pendidikan, Vol.22, No.2, Desember 2019

Wawancara dengan Guru PAI dan Siswa SMP IT LHI




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3179

Article Metrics

Abstract view : 2399 times
PDF - 1044 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Wiga Ananda, Maemonah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.