Intensitas Penggunaan Media Sosial dan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Saat sistem Pembelajaran Jarak Jauh

Livia Novianti Tannia, Monika Monika

Abstract


Saat ini media sosial telah menjadi kebutuhan bagi masyarakat. Apalagi dimasa pandemi Covid-19 diterapkan sistem Pembelajaran Jarak Jauh, menjadikan media sosial lebih sering digunakan untuk berinteraksi, belajar, dan mencari informasi. Media sosial bermanfaat untuk melakukan komunikasi jarak jauh, mendapatkan informasi dengan cepat, serta menambah keterampilan sosial penggunanya. Selain manfaat, media sosial dapat memberikan dampak negatif jika pengguna terlalu sering bermain media sosial. Salah satu dampak negatif tersebut adalah prokrastinasi. Prokrastinasi yang terjadi di lingkungan Pendidikan dikenal dengan istilah prokrastinasi akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh intensitas penggunaan media sosial terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa saat sistem pembelajaran jarak jauh. Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian kuantitatif dengan teknik purposive sampling yang melibatkan 377 partisipan. Partisipan dalam penelitian ditujukan untuk mahasiswa yang berusia 18-30 tahun dan menempuh pendidikan di pulau Jawa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan media sosial berperan sebesar 15.2% terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa saat sistem pembelajaran jarak jauh.


Keywords


Intensitas Penggunaan Media Sosial, Prokrastinasi Akademik, Mahasiswa, Pembelajaran Jarak Jauh.

Full Text:

PDF

References


Aznar-Díaz, I., Romero-Rodríguez, J. M., García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2020). Mexican and Spanish university students’ Internet addiction and academic procrastination: Correlation and potential factors. PLoS ONE, 15(5), 1–18. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0233655

Barton, B. A., Adams, K. S., Browne, B. L., & Arrastia-Chisholm, M. C. (2021). The effects of social media usage on attention, motivation, and academic performance. Active Learning in Higher Education, 22(1), 11–22. https://doi.org/10.1177/1469787418782817

Digital in Indonesia: All the Statistics You Need in 2021 — DataReportal – Global Digital Insights. (n.d.). Retrieved June 3, 2022, from https://datareportal.com/reports/digital-2021-indonesia

Ellison, N. B., Steinfield, C., & Lampe, C. (2007). The benefits of facebook “friends:†Social capital and college students’ use of online social network sites. Journal of Computer-Mediated Communication, 12(4), 1143–1168. https://doi.org/10.1111/j.1083-6101.2007.00367.x

Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

He, S. (2017). A Multivariate Investigation into Academic Procrastination of University Students. Open Journal of Social Sciences, 05(10), 12–24. https://doi.org/10.4236/jss.2017.510002

Hetz, P. R., Dawson, C. L., & Cullen, T. A. (2015). Social Media Use and the Fear of Missing Out (FoMO) While Studying Abroad. Journal of Research on Technology in Education, 47(4), 259–272. https://doi.org/10.1080/15391523.2015.1080585

Jatira, Y., & S, N. (2021). Fenomena Stress dan Pembiasaan Belajar Daring dimasa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 35–43. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.187

Kemendibud. (2012). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2012 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh Pada Pendidikan Tinggi. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan » Republik Indonesia. (n.d.). Retrieved June 3, 2022, from https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/04/dampak-negatif-satu-tahun-pjj-dorongan-pembelajaran-tatap-muka-menguat

Khan, M.J.; Arif, H.; Noor, S..S; Muneer, S. (2014). Academic Procrastination among Male and Female University and College Students - ProQuest. FWU Journal of Social Sciences 8.2, 8(2), 65–70. http://search.proquest.com.libraryproxy.griffith.edu.au/docview/1676108321/CC20773EC19D4D74PQ/4?accountid=14543

Leobisa, J., Namah, M. G., Agama, I., & Negeri, K. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. 4(3), 3301–3309.

McCloskey, J., & Scielzo, S. A. (2015). Finally!: The Development and Validation of the Academic Procrastination Scale. Manuscript Submitted for Publication, January, 1–38. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23164.64640

Muliskah, Mulawarman, & Andriyani, A. (2018). Social Media User Students’ Academic Procrastination. Journal Bimbingan Dan Konseling, VII(2), 53–57. https://www.researchgate.net/publication/335309904

Muyana, S. (2018). Prokrastinasi akademik dikalangan mahasiswa program studi bimbingan dan konseling. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(1), 45. https://doi.org/10.25273/counsellia.v8i1.1868

Neidi, A. W. (2021). Hubungan antara Intensitas Penggunaan Media Sosial dan Prokrastinasi Akademik dalam Menyelesaikan Skripsi pada Mahasiswa. Acta Psychologia, 1(2), 97–105. https://doi.org/10.21831/ap.v1i2.43142

Nisfiannoor, M. (2013). Pendekatan statistika modern : Aplikasi dengan software SPSS dan E-Views. Universitas Trisakti.

Pengguna Internet di Indonesia. (n.d.). Retrieved June 3, 2022, from https://kompaspedia.kompas.id/baca/infografik/peta-tematik/pengguna-internet-di-indonesia

Rozgonjuk, D., Kattago, M., & Täht, K. (2018). Social media use in lectures mediates the relationship between procrastination and problematic smartphone use. Computers in Human Behavior, 89, 191–198. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.08.003

Sariwulan, T., Wibowo, A., & Dahlianti Utami, S. (2020). The Impact of The Intensity of Social Media Use, Self Confidence, and Time Management on Procrastination of Thesis Preparation in S1 Students of Faculty of Economics, State University of Jakarta. KnE Social Sciences, 2020(November 2018), 863–876. https://doi.org/10.18502/kss.v4i14.7942

Wilda, A. G., Syukur, Y., & Nurfahanah, N. (2016). Sikap dan Kebiasaan Belajar Mahasiswa. Konselor, 3(2), 42. https://doi.org/10.24036/02014321871-0-00




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3135

Article Metrics

Abstract view : 4898 times
PDF - 1145 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Livia Novianti Tannia, Monika Monika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.