Peran Guru dalam Menjaga E-Safety Peserta Didik di Era Teknologi Digital di Indonesia

Jefri Susanto Manik

Abstract


Pada abad 21 jumlah pengguna internet di Indonesia kian meningkat dan termasuk di dalamnya anak-anak. Namun, peningkatan tersebut tidak diiringi dengan kemampuan literasi digital yang berimbang. Hal ini menyebabkan terjadinya kasus kejahatan di dunia internet di Indonesia yang telah melibatkan dan menyasar kepada anak-anak pula. Pendidikan berperan penting dalam menjaga keselamatan berinternet peserta didik melalui sekolah-sekolah. Dalam hal ini, guru memiliki posisi yang strategis untuk melakukan pembekalan literasi digital tersebut. Tetapi hingga saat ini masih minim tulisan yang menjelaskan tentang peran guru dalam menjaga e-safety peserta didik di era teknologi digital di Indonesia. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menjelaskan peranan guru dalam menjaga e-safety peserta didik di era teknologi digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan, di mana sumber-sumber yang dikumpulkan adalah secara tertulis seperti buku, artikel dan jurnal, serta karya ilmiah lainnya. Semua sumber tersebut tentunya merujuk kepada topik terkait judul artikel yang dikaji. Hasil kajian artikel ini menunjukkan bahwa guru berperan penting dalam menjaga keselamatan berinternet peserta didik dalam penggunaan teknologi digital, sehingga mereka (siswa) aman berinternet dan terhindar dari tindak pelaku kejahatan internet.


Keywords


Peran guru, e-safety, peserta didik, teknologi digital.

Full Text:

PDF

References


Al Huda, W., & Rabiyah Bakri, L. (2015). Teori-Teori Motivasi. Jurnal Adabiya, 1 No. 83(1–12).

Arifin, S. (2017). Peran Guru Pendidikan Jasmani dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 16(1). https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1. 3666

Basave, C., Elizabeth Cano, A., Fernandez, M., & Alani, H. (2014). Detecting child grooming behaviour patterns on social media. 412–427. https://doi.org/10.1007/978-3-319-13734-6

Darmadi, H. (2019). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi. Pengantar Pendidikan Era Globalisasi, 68. https://books.google.com/books/about/Pengantar_Pendidikan_Era_Globalisasi.html?id=mICSDwAAQBAJ

Dewi, D. A., Hamid, S. I., Annisa, F., Oktafianti, M., & Genika, P. R. (2021). Menumbuhkan Karakter Siswa melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal Basicedu, 5(6), 5249–5257. https://doi.org/10.31004/ Basicedu.V5I6.1609

Engel, V. (2012). Upaya Melindungi Anak-Anak Dari. Jurnal Sosioteknologi, 11(25), 60–65.

Ferdinand Banamtuan, M., Boineno, M., Oematan, M., Studi Pendidikan Agama Kristen, P., Kupang, I., & Menengah Teologi Kristen Benfomeni Kapan, S. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Pendampingan Siswa di Masa Pubertas. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2410–2417. https://doi.org/10.31004/Edukatif.V4I2.2408

Gani, A. G. (2014). Pengenalan Teknologi Internet Serta Dampaknya. Jurnal Sistem Informasi Universitas Suryadarma, 2(2). https://doi.org/10.35968/jsi.v2i2.49

Haidar, G., & Apsari, N. C. (2020). Pornografi Pada Kalangan Remaja. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 136. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i1.27452

Hidayat, Z. (2015). Dampak Teknologi Digital Terhadap Perubahan Konsumsi Media Masyarakat. 13(September), 1–53.

Institute, D. (2020). 2020 Child Online Safety Index Report. https://www.dqinstitute.org/wp-content/uploads/2020/02/2020COSIReport.pdf

Jamun, M. Y. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 10(10), 48–52.

Joy, P. D., 1, J., & Melkias Boiliu, F. (2021). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Penggunaan Teknologi pada Anak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2037–2045.

Lestari, I. D. (2018). Peranan Guru Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Information And Communication Technology (ICT) Di SDN RRI Cisalak. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 3(2), 137–142. https://doi.org/10.30998/sap.v3i2.3033

Maya, R. (2017). Esensi Guru dalam Visi-Misi Pendidikan Karakter. Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam, 281–296. http://jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/31

Megahantara, G. S. (2019). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan Di Abad 21. Universitas Negeri Yogyakarta, 7(2), 1–16.

Niyu, N., & Purba, H. (2021). E-Safety: Keamanan Di Dunia Maya Bagi Pendidik Dan Anak Didik. Prosiding Konferensi Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Dan Corporate Social Responsibility (PKM-CSR), 4, 729–737. https://doi.org/10.37695/pkmcsr.v4i0.1184

Pranajaya, P. (2020). Pemahaman Jejak Digital Di Kalangan Mahasiswa Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Yarsi. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 4(1). https://doi.org/10.30998/SEMNASRISTEK.V4I1.2576

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2018). Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Di Era Industri 4.0. Jurnal Tatsqif, 16(1), 42–54. https://doi.org/10.20414/jtq.v16i1.203

Rahmasari, M. D. (2021). Tindak Tutur Ujaran Kebencian (Hate Speech) Di Akun Instagram Kementerian Kesehatan Republik Indonesia Tentang Covid-19. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan …. http://www.riset.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/11440

Samala, A. D., Ambiyar, A., Jalinus, N., Dewi, I. P., & Indarta, Y. (2022). Studi Teoretis Model Pembelajaran: 21st Century Learning dan TVET. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2794–2808. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I2.2535

Schwab, K. (2013). The Fourth Industrial Revolution. https://www.weforum.org/about/the-fourth-industrial-revolution-by-klaus-schwab

Sulistiani, F., 1, P., Fauziyyah, H., Dewi, D. A., & Purnamasari, Y. F. (2021). Implementasi Sikap Sopan Santun terhadap Karakter dan Tata Krama Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4987–4994. https://doi.org/10.31004/Edukatif.V3I6.1616

Supandi, A., Sahrazad, S., Wibowo, A. N., & Widiyarto, S. (2020). Analisis Kompetensi Guru: Pembelajaran Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Bahasa Dan Sastra Indonesia (Prosiding SAMASTA), 1–6.

Suwardi, I., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i2.6758

Suyanti, S. (2019). Peran Guru Sejarah dalam Pendidikan Karakter di Era Revolusi Industri 4.0. Foundasia, 10(2), 171–180. https://doi.org/10.21831/foundasia.v10i2.27924

Telaumbanua, A. H. N. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Industri 4.0. Institutio:Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(2), 45–62. https://doi.org/10.51689/it.v6i2.243

Utami, F. N. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.91

Zein, M. (2016). Peran Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274–285. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/3480




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3085

Article Metrics

Abstract view : 36 times
PDF - 23 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jefri Susanto Manik

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.