Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1 Sampai 5 Menggunakan Media Balok Cuisenaire Bagi Anak Tunagrahita Ringan

Shintya Rustami, Johandri Taufan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa media balok Cuisenaire dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan 1 sampai 5 bagi anak tunagrahita ringan. Pada penelitian ini digunakan jenis penelitian eksperimen bentuk Single Subject Research desain A-B-A. Subjek penelitian yaitu satu orang anak tunagrahita ringan kelas II/C masih belum mengenal lambang bilangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes perbuatan. Kemudian data dianalisis dengan analisis visual grafik. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan diperoleh bahwa kemampuan mengenal lambang bilangan meningkat setelah diberikan intervensi menggunakan media balok Cuisenaire. Dari hasil tersebut menunjukkan bahwa media balok Cuisenaire dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan.

Keywords


meningkatkan, kemampuan, mengenal, lambang bilangan, tunagrahita ringan, Cuisenaire

Full Text:

PDF

References


Arip, M., & Aswat, H. (2021). Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 261–268. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.329

Benson, I., Marriott, N., Mccandliss, B., Benson, I., Marriott, N., & Mccandliss, B. (2021). Engaging Algebra Early through Manipulatives: reappraising Cuisinaire-Gattegno Rods. Engaging Algebra Early, 30.

De Bock, D. (2020). Georges Cuisenaire’s numbers in colour. A teaching aid that survived the 1950s. “DIG WHERE YOU STAND†6. Proceedings of the Sixth International Conference on the History of Mathematics Education, c, 355–368. https://doi.org/10.37626/ga9783959871686.0.27

Devita, & Desmayanasari. (2021). Landasan Penyusunan Program Pembelajaran Matematika Bagi Siswa Tunagrahita Ringan. Journal of Research Mathematics Education, 4(2), 1–54.

Divia Priscilla. (2019). Permasalahan Pendidikan Di Indonesia. Formatif, 2(3), 234831. https://doi.org/10.30998/formatif.v2i3.105

Gandana, G., Pranata, O. H., & Yulia Danti, T. Y. (2017). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10 melalui Media Balok Cuisenaire pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK At-Toyyibah. Jurnal Paud Agapedia, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.17509/jpa.v1i1.7160

Jumriani, J., Rahayu, R., Abbas, E. W., Mutiani, M., Handy, M. R. N., & Subiyakto, B. (2021). Kontribusi Mata Pelajaran IPS untuk Penguatan Sikap Sosial pada Anak Tunagrahita. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4651–4658. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1536

Komariyah, K. (2017). Pengaruh penggunaan alat peraga batang cuisenaire terhadap pemahaman konsep perkalian siswa. Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

Ningsih, A., & Purwanto. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Batang Cuisenaire Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Di Sekolah Dasar. Penelitian PAUD SD, 3(2).

Sudono, A. (2020). Sumber Belajar Dan Alat Permainan Untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Indonesia: Grasindo.

Yuwono, I. (2020). penelitian SSR (Single Subject Research) (1st ed.; A. P. A. Wibowo & R. A. Mursita, Eds.). Banjarmasin.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2769

Article Metrics

Abstract view : 586 times
PDF - 590 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Shintya Rustami, Johandri Taufan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.