Problem dan Tantangan Full Day School dan Half Day School di Era Globalisasi

Nakiah Nakiah, Tasman Hamami

Abstract


Full day dan half day school merupakan dua sistem pendidikan yang berlaku di Indonesia. Datangnya era globalisasi yang mengakibatkan pesatnya kemajuan teknologi informasi, menimbulkan berbagai masalah dan tantangan bagi kedua sistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problem dan tantang full day school dan half day school di era globalisasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ialah studi pustaka atau library research dan dianalisis dengan teknik analisis konten atau isi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat beberapa problem pada full day school dan half day school di era globalisasi yakni pertama, kecanduan terhadap teknologi seperti HP dan sosial media. Kedua, semakin memudarnya nilai-nilai agama. Ketiga, adanya persaingan global dan terkikisnya nilai-nilai sosial. Sedangkan tantangan yang dihadapi full day school dan half day school di era globalisasi yakni pertama, tantangan dalam mencetak generasi atau peserta didik yang mempunyai pengetahuan yang luas. Kedua, tantangan akan berbagai keterampilan yang harus dimiliki peserta didik baik soft skill maupun hard skill. Ketiga, yakni menciptakan peserta didik yang mempunyai akhlak mulia


Keywords


Problem, Tantangan, Full day school, Half day school, Era Globalisasi

Full Text:

PDF

References


Ameliola, Syifa, and Hanggara Dwiyudha Nugraha. 2013. “Perkembangan Media Informasi Dan Teknologi Terhadap Anak Dalam Era Globalisasi.†Pp. 362–71 in Ethnicity and Globalization. Academia.edu.

Arioka, Ni Wayan Widayanti. 2018. “Pro Kontra Wacana Full Day School.†Studi Kultural 3(1).

Baharun, Hasan, and Saudatul Alawiyah. 2018. “Pendidikan Full Day School Dalam Perspektif Epistemologi Muhammad ‘Abid Al- Jabiri.†POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam 4(1):1.

Danil, Muhammad. 2018. “Implementasi Full Day School Di Sekolah Dasar Sabbihisma Padang.†Jurnal Komunikasi Pendidikan 2(1):86–92.

Darmadi, Hamid. 2019. Pengantar Pendidikan Era Globalisasi Konsep Dasar, Teori, Strategi, Dan Implementasi Dalam Pendidikan Globalisasi. Tangerang: An1mage.

Dewey, John. 2019. “Full Day School Pemerintah.†Silabus.

Iftayani, Itsna, and Nurhidayati Nurhidayati. 2016. “Self Concept, Self Esteem and School System: The Study of Comparation Between Fullday School and Halfday School in Purworejo.†GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling 6(1):53.

Jamal Ma’mur Asmani. 2017. Fullday School (Konsep,Manajemen, & Quality Control). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Kristi, Agatha, Pramudika Sari, and Irfan Fajrul Falah. 2018. “Perbedaan Stress Level Siswa Sekolah Dasar Antara Full-Day Dan Half-Day School.†Jurnal Ilmiah Educater 4(2):142–48.

Laoly, H. Yasonn. 2017. Lembaran Negara Republik Indonesia.

Mendikbud. 2017. “Permendikbud No 23 Tahun 2017.†(Juni 2017).

Ningsih, Prapti Octavia, and Muhammad Taufik Hidayat. 2022. “Dampak Pelaksanaan Full Day School Terhadap Perkembangan Sosial Anak Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 6(3):6349_6356.

Puput Tripeni Juniman. 2017. “Mendikbud: Full Day School Diawali Dari Yang Mau.†Retrieved March 29, 2020 (https://www.cnnindonesia.com/nasional/20170706153847-20-226122/mendikbud-full-day-school-diawali-dari-yang-mau).

Rapanna, Patta Fajriah, Yana. 2018. Menembus Badai Ekonomi Dalam Perspektif Kearifan Lokal. Makassar: Cv Sah Media.

Rudyani, Meita Althofaroh, Indra Tri Astuti, and Herry Susanto. 2018. “Perbedaan Antara Program Full Day School Dan Reguler Terhadap Perkembangan Psikososial Siswa Smp Negeri Di Kecamatan Ngaliyan Differences Between Full School and Regular Program Against Psychosocial Development Students Yuniot High SchoolIn Ngaliyan Distr.†Pp. 45–52 in Nurse Roles in providing Spiritual Care in Hospital, Academic and Commuicaty. Semarang: Unissula Press.

Rupiah. 2020. “Problematika Penerapan Full Day School Pada Madrasah Di Bengkulu Tengah.†As Salam 4(2):364–78.

Safitri, Hety Umriyani. 2020. “Hubungan Beban Kerja Dengan Stres Kerja.†Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi 8(2):174.

Siregar, Lis Yulianti Syafrida. 2017. “Full Day School Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter (Perspektif Psikologi Pendidikan Islam).†Fikrotuna 5(1).

Soapatty, Lisnawati. 2014. “Pengaruh Sistem Sekolah Sehari Penuh (Full Day School) Terhadap Prestasi Akademik Siswa Smp Jati Agung Sidoarjo.†E-Journal UNESA 2(2):719–33.

Syafaruddin, and Amiruddin. 2017. Manajemen Kurikulum. Medan: Perdana Publishing.

Tilaar, H. A. 1998. Beberapa Agenda Reformasi Pendidikan Nasional Dalam Perspektif Abad 21. Jakarta: Tera Indonesia.

Ubaidillah, U. 2018. “Implementasi Kebijakan Full Day School Di SDN 3 Blimbing Kota Malang.†Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan 6(2):125–34.

Wulandari, Endah, Marhan Taufik, and Kuncahyono Kuncahyono. 2018. “Analisis Implementasi Full Day School Sebagai Upayapembentukan Karakter Siswa Di Sd Muhammadiyah 4 Kota Malang.†Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD) 6(1):65.

Zed, Mestika. 2008. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2752

Article Metrics

Abstract view : 2372 times
PDF - 1092 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nakiah, Tasman Hamami

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.