Landasan Filsafat Pendirian dan Pendidikan Karakter Kemandirian Anak Yatim di Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak

Arif Hidayat, Abdul Wachid Bambang Suharto

Abstract


Anak yatim - piatu dan anak terlantar mereka merupakan seorang anak. Mereka memperlukan pendampingan dan pengawasan. Menyantuni anak yatim, yatim piatu dan terlantar merupakan perintah agama. Namun santunan yang berlebihan akan menjadikan anak memiliki karakter kemandirian rendah. Negara mengemban amanat memelihara dan melindungi segenap dan seluruh anak yang berada dalam kondisi kurang pendampingan. Masyarakat juga memiliki peran penting dengan membentuk lembaga sosial. Tujuan penelitian ini berupaya mengetahui landasan filsafat pendirian lembaga sosial dan mengetahui praktek lembaga sosial yang tidak hanya mengurusi masalah kesejahteraan, namun juga dapat berperan aktif dalam pendidikan karakter kemandirian.  Dengan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini menyimpulkan bahwa pendirian lembaga sosial merupakan aktualisasi dari filsafat nilai-nilai moral dan ajaran agama serta sebagai jalan melaksanakan amanat pendiri bangsa. Sebagai pendampingan alternatif lembaga kesejahteraan sosial anak berdasarkan landasan filsafat dapat melakukan inovasi pembinaan anak asuhnya dengan prinsip akuntabilitas dan transparansi dalam pengelolaan


Keywords


karekater kemandirian, Anak yatim, lembaga residensial, landasan filsafat

Full Text:

PDF

References


Aminuddin, A., & Wahidin, K. (2022). Metode Pendidikan Karakter Al Gozali dalam Kitab Ayyuhal Walad. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 195–200.

Astuti, M. (2014). Implementasi Kebijakan Kesejahteraan dan Perlindungan Anak. Sosio Konsepsia: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Kesejahteraan Sosial, 4(1), 215–235.

Bahri, S. (2017). Upaya pembinaan kepribadian dan kemandirian anak asuh dalam pelayanan kesejahteraan sosial pada Psaa Al-Khairiyah Cilandak Barat. Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi.

Darmawati, I., & Indriawati, R. (2020). Peningkatan Kemandirian Anak Berkebutuhan Khusus Di Panti Asuhan Binasiwi, Bantul. Prosiding Seminar Nasional Program Pengabdian Masyarakat.

Desmita, D. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. REMAJA ROSDAKARYA. https://difarepositories.uin-suka.ac.id/24/

Fahmi, R. A. (2016). Penerapan Laporan Keuangan Pada Yayasan Panti Asuhan Yatim Piatu dan Fakir Miskin Daarul Aytam Situbondo.

Ferawati, D., & Multahada, A. (2021). UPAYA GURU DALAM MELATIH KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, 4(1), 27–34.

Grasindo, T. (2017). UUD 1945 & amandemennya untuk pelajar dan umum. Gramedia Widiasarana Indonesia.

Hasibuan, K. B. (2018). Implementasi Program Kerja Panti Asuhan Puteri ‘Aisyiyah Dalam Pembentukan Karakter Kemandirian Anak Asuh. Universitas Islam Negeri Sumatea Utara Medan.

Hidayat, A., & Fauzi, F. (2022). Pendampingan Residensial Semi Homeschooling Pembelajaran Daring Anak Yatim-Piatu di Era New Normal. Jurnal Basicedu, 6(3), 4101–4110.

Hidayat, A., & Machali, I. (2012). Pengelolaan pendidikan: Konsep, prinsip, dan aplikasi dalam mengelola sekolah dan madrasah. Kaukaba.

Ikhsan, M. (2015). PENGASUHAN ANAK YATIM QS. AL-BAQARAH AYAT 220 DALAM TAFSIR JAMI’AL-BAYAN FI TAKWIL AL-QUR’AN KARYA AL-THABARI. STAIN Kudus.

Ikhwani, I. (2020). PEMBINAAN KARAKTER MANDIRI ANAK ASUH (Studi Realitas Pembinaan Karakter Mandiri Anak Asuh di Panti Asuhan Putri Muhammadiyah Kecamatan Pekuncen Kabupaten Banyumas). Jurnal Tawadhu, 4(2), 1114–1127.

Jalil, A. (2016). Karakter Pendidikan untuk Membentuk Pendidikan Karakter. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 175–194.

Kirana, V. T. (2017). Kemandirian Alumni Pasca Pelayanan Pengasuhan di Panti Asuhan (Studi Kasus di Panti Asuhan Putri’Aisyiyah Kel. Dinoyo Kec. Lowokwaru Kota Malang). University of Muhammadiyah Malang.

Kuntjorowati, E. (2018). Eksistensi Lembaga Kesejahteraan Sosial Jabal Nur dalam Memberdayakan Anak. Media Informasi Penelitian Kesejahteraan Sosial, 42(2), 157–170.

Lestari, W. A. (2016). Peran Lembaga Kesejahteraan Anak dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Terhadap Anak Asuh Di Panti Asuhan. Jurnal Civic Hukum, 1(2), 84–88.

Musliichah, M. (n.d.). Menelusuri Jejak UGM dalam Gerakan Reformasi Indonesia dari Sumber Arsip Statis Khazanah Arsip UGM. Khazanah: Jurnal Pengembangan Kearsipan, 10(1), 53–72.

Patimah, E., & Sumartini, S. (2022). Kemandirian Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Daring: Literature Review. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 993–1005.

Rukiyati, P., & Purwastuti, L. A. (2015). Mengenal filsafat pendidikan. Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Diakses Online: Http://Staffnew. Uny. Ac. Id/Upload/131763780/Pendidikan/Bpk-Mengenal-Filsafat-Pendidikan. Pdf.

Silvia, J. Y., & Angraini, R. (2018). Pelaksanaan Pendidikan Karakter di Panti Asuhan Aisyiah Kabupaten Agam. Journal of Civic Education, 1(2), 88–97.

Subianto, J. (2013). Peran keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pembentukan karakter berkualitas. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2).

Suryani, N. (2016). Pengembangan media pembelajaran sejarah berbasis it. Jurnal Sejarah Dan Budaya, 10(2), 186–196.

Wahidin, W. (2020). Pengembangan Pendidikan Karakter di Panti Asuhan Muhammadiyah Ajibarang Banyumas. IAIN Purwokerto.

Wijayanti, R., Rengga, A., & Santoso, R. S. (2015). Implementasi Standar Pelayanan Berbasis Lembaga Kesejahteraan Sosial Anak (Lksa) Oleh Dinas Sosial, Pemuda Dan Olahraga Kota Semarang. Journal of Public Policy and Management Review, 4(2), 265–275.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2716

Article Metrics

Abstract view : 68 times
PDF - 33 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Arif Hidayat, Abdul Wachid Bambang Suharto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.