Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Kerja Ilmiah Siswa pada Materi Laju Reaksi

Meisi Nur Seratih, Hairida Hairida, Rachmat Sahputra, Masriani Masriani, Maria Ulfah

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan keterampilan kerja ilmiah siswa sebelum dan setelah menerapkan model inkuiri terbimbing dan menentukan besarnya pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan kerja ilmiah pada materi laju reaksi. Bentuk penelitian ini adalah pre-eksperimental desaign dengan one group pretest-posttest design. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan kerja ilmiah, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Uji Wilcoxon digunakan untuk menganalisis data, diperoleh hasil uji Wilcoxon dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05, artinya ada perbedaan keterampilan kerja ilmiah siswa sebelum dan setelah diterapkan model inkuiri terbimbing. Skor N-gain menunjukkan nilai sebesar 0,7, artinya pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan kerja ilmiah pada materi laju reaksi adalah sedang


Keywords


Inkuiri Terbimbing, Keterampilan Kerja Ilmiah, Laju Reaksi

Full Text:

PDF

References


Aisyah, S., Hairida, H., & Lestari, I. (2020). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Materi Korosi Terhadap Keterampilan Kerja Ilmiah Siswa Sman 6 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(3).

Anggraeni, A. Y., & Wardani, S. (2020). Profil Peningkatan Kemampuan Literasi Kimia Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Kontekstual. 14(1), 2512–2523.

Dewi, C., Utami, L., & Octarya, Z. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Integrasi Peer Instruction terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Laju Reaksi. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 196. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.9100

Erliani, H., Melati, H. A., & Rasmawan, R. (2019). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Ilmiah Siswa Mts Babussalam Peniraman. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 8 No 9.

Fatma, M. W., Harjono, A., & Jamaluddin, J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses dan Penguasaan Konsep Sains Ditinjau dari Pengetahuan Awal Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Volume 4 No.1. 4(1).

Hairida, H. (2016). The Effectiveness Using Inquiry Based Natural Science Module With Authentic Assessment To Improve The Critical Thinking And Inquiry Skills Of Junior High School Students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 209–215. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.7681

Hairida, H., Marmawi, M., & Kartono, K. (2021). An Analysis of Students’ Collaboration Skills in Science Learning Through Inquiry and Project-Based Learning. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 6(2), 219–228. https://doi.org/10.24042/tadris.v6i2.9320

Hendrawan, E., Hadi, L., Sahputra, R., Enawaty, E., & Rasmawan, R. (2021). Deskripsi Pengetahuan Alat Praktikum Kimia. Jurnal Ilmu Pendidikan. 1–13.

Iswatun, I., Mosik, M., Subali, B., Fisika, P., Sarjana, P., & Pati, G. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan KPS dan Hasil Belajar Siswa SMP Kelas VIII Application of Guided Inquiry Learning Model to Improve SPS and Student Learning Outcomes for Junior High School Grade VIII. 3(2), 150–160.

Juhji, J. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(1), 58. https://doi.org/10.30870/jppi.v2i1.419.

Kubiszyn & Borich. (2003). Educational Testing and Measurement. USA: Library of Congres Catalog.

Maimuna, M., Hairida, H., & Hadiarti, D. (2016). Analisis Keterampilan Kerja Ilmiah Dalam Praktikum Koloid Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Siswa Kelas Xi Ipa 2 Man 2 Pontianak. AR-RAZI Jurnal Ilmiah, 4(2). https://doi.org/10.29406/arz.v4i2.679

Puspitasari, R. D., & Rusmawati, R. D. (2019). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berpengaruh Terhadap Pemahaman Dan Penemuan Konsep Dalam. 3(April 2019), 96–107.

Radyuli, P., Sefriani, R. S., & Qomariah, N. (2019). Pembelajaran Inquiry Menggunakan Google Form Terhadap Hasil Belajar Simulasi Dan Komunikasi Digital. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 56–63. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i2.6

Rusmawan. (2017). Profil keterampilan kerja ilmiah dan berpikir kritis siswa. Journal For Sains And Educaton, 9(1), 60–70.

Saidaturrahmi, S., Gani, A., & Hasan, M. (2019). Penerapan Lembar Kerja Peserta Didik Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i1.13554

Sari, R. M., Rusdi, R., & Maulidiya, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Aktivitas Matematika Peserta Didik Kelas Vii Smp Negeri 2 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(1), 31–39. https://doi.org/10.33369/jp2ms.3.1.31-39.

Sholehat, M. (2016). Analisis Keterampilan Kerja Ilmiah Siswa di SMA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. Vol 5 No 10.

Syahfira, R. Permana, N. D., Susilawati, S., & Azhar, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Ipa Siswa Pada Materi Cahaya Dan Optik. 5(1), 16–23. https://doi.org/10.31002/ijel.v5i1.4560

Ulfa, N., & Rasmawan, R. (2018). Keterampilan Kerja Ilmiah Pada Materi Indikator Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(8).

Zurotunisa, A., Suryadharma, I. B., Habiddin. (2016). Pengaruh Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Lawang Pada Materi Larutan Penyangga Dan Hidrolisis Garam. Jurnal Pembelajaran Kimia.1(2) 9–14.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2668

Article Metrics

Abstract view : 111 times
PDF - 65 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Meisi Nur Seratih, Hairida, Rachmat Sahputra, Masriani, Maria Ulfah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.