Majalah Belajar Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa : Sistematis Literatur Review

Hanifah Putri Azizah, Niki Dian Permana P, Mery Berlian, Rian Vebrianto

Abstract


Dalam meningkatkan keterampilan generik sains siswa ada banyak cara yang dapat dilakukan dengan beberapa model maupun media pembelajaran. Pendekatkan kontekstual terbukti mampu meningkatkan keterampilan generik sains siswa dan media interaktif yang dikembangkan mampu membawa siswa pada dampak yang positif.  Media berfungsi untuk membantu penyampaian konsep yang lebih praktis agar siswa dapat dengan mudah menemukan konsep yang diajarkan. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan penerapan pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan kontekstual dalam meningkatkan keterampilan generik sains siswa pada bahan ajar media cetak interaktif berupa majalah materi ‘Klasifikasi Makhluk Hidup’. Metode yang digunakan ialah tinjauan pustaka sistematis (Systematic Literature Review) dengan menggunakan diagram PRISMA. Database yang digunakan untuk mencari literatur menggunakan dua digital library yaitu Google Cendekia dan DOAJ.Agar literatur yang dipilih relevan, pencarian menggunakan kata kunci “pendekatan kontekstual dan CTLâ€. Selanjutnya melakukan penyaringan untuk mendapatkan publikasi artikel ilmiah sejak tahun 2017 hingga 2021 yang membahas pengaruh media berbasis pendekatan kontektual di SMP dan SMA. Hasil pencarian artikel ilmiah terdapat 22 artikel yang akan dianalisis dan disintesis. Teknik analisis yang digunakan adalah metode naratif dengan mengelompokkan data yang telah diekstraksi. Hasil penelitian ini terdapat penilaian terhadap pengaruh dan penerapan dalam pendekatan kontesktual yaitu kategori tinggi, kategori sedang dan tidak ada perubahan. Secara keseluruhan pendekatan kontekstual terdapat peningkatkan yang tinggi pada hasil belajar dengan menerapkan pendekatan konteksetual dalam pembelajaran IPA di SMP dan SMA. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi pembanding pendidik SMP dan SMA bahwa pendekatan kontekstual memiliki pengaruh yang positif dalam proses pembelajaran IPA.


Keywords


pendekatan kontesktual, CTL, sains SMP, majalah

Full Text:

PDF

References


Deta, G. U., & Hidayati. (2016). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap prestasi belajar f isika pokok bahasan getaran dan gelombang siswa kelas viii smp negeri 9 yogyakarta tahun ajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika 4, 4, 16.

Ekowati, S. W. (2018). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Ipa Materi Memahami Sistem Reproduksi Manusia Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas Ix C Smp Negeri 6 Sukoharjo Semester I Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01), 103–117. https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.181

Gita, S. D., Annisa, M., & Nanna, W. I. (2018). Pengembangan Modul Ipa Materi Hubungan Makhluk Hidup Dan Lingkungannya Berbasis Pendekatan Kontekstual. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 28–37. https://doi.org/10.24929/lensa.v8i1.28

Hasanah, S. N., Sunarno, W., & Prayitno, B. A. (2021). Improving Students’ Critical Thinking Skills Trough Contextual Teaching and Learning Science Module. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 6(2), 106. https://doi.org/10.26737/jipf.v6i2.1828

Hasian, H. P., Situmorang, R. P., Tapilouw, M. C., Studi, P., Biologi, P., Biologi, F., … Wacana, S. (2020). Pengembangan media animasi sistem gerak berbasis model POE untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan generik sains mempelajari Biologi ( Kurniawan , Muldayanti , & Putri , 2018 ). Oleh karena itu , proses belajar untuk menghafal dan memahami ko. JIVPA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(2), 115–131.

Huda, N., & Kosim, H. (2019). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Berbantuan Alat Peraga Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. J. Pijar MIPA, 14(1), 62–72. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i1.958

Husna, N. (2021). PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN MODEL GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI BIOTEKNOLOGI DAN PRODUKSI PANGAN SISWA KELAS IX-9 MTsN 5 PIDIE. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Vokasi, 2(1), 21–30.

Irhami, S. N. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Gairah Siswa dalam Pembelajaran Biologi di Madrasah Aliyah Negeri 02 Banyumas. Jurnal Kependidikan, 7(1), 3–42. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2827

Junaidi, J., Gani, A., & Mursal, M. (2016). Model Virtual Laboratory Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa MA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 4(2), 130–136.

Kalvin, H., Utami, S., & Warneri. (2013). Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Inkuiri Kelas V Sekolah Dasar 18 Berangan Pale. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(8), 1–10.

Lin, J., & Cromley, G. (2021). A narrative analysis of the 2SFCA and i2SFCA methods. International Journal of Geographical Information Sceince, 943–967.

Mashami, R. A., & Khaeruman, K. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Kimia Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 8(2), 85. https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i2.3138

Masri, M. J., Humairah, N. A., & Sartika, D. (2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dengan Simulasi Macromedia Flash Untuk Mereduksi Miskonsepsi Peserta Didik. PHYDAGOGIC Jurnal Fisika Dan Pembelajarannya, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.31605/phy.v1i1.181

Nurmawarni, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Kontekstual dalam Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. ScienceEdu, I(1), 44. https://doi.org/10.19184/se.v1i1.9492

Page, M. J., & Moher, D. (2017). Evaluations of the uptake and impact of the Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) Statement and extensions: A scoping review. Systematic Reviews, 6(1), 1–14. https://doi.org/10.1186/s13643-017-0663-8

Rahmayanti, J., Connie, C., & Setiawan, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Generik Sains Siswa. Jurnal Kumparan Fisika, 3(3), 199–208. https://doi.org/10.33369/jkf.3.3.199-208

Ramdoniati, N. (2020). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Dengan. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(3), 520–529.

Saenab, S., Ramlawati, & Suryani, I. (2018). PENGARUH MEDIA VIDEO DENGAN PENDEKATAN KONTEKTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS VII MTS NEGERI GANTARANG KAB. BANTAENG (Pada Materi Pokok Pencemaran Lingkungan). Jurnal Ipa Terpadu, 1(2), 57–67.

Siregar, N. H. (2019). Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Mencapai Hasil Belajar Materi Perpindahan Kalor Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 2 Ambon. Jurnal Muara Pendidikan, 4(1), 208–223. https://doi.org/10.52060/mp.v4i1.116

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(March), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp. Jurnal Analisa, 4(1), 172–178. https://doi.org/10.15575/ja.v4i1.2364

Surya, S. (2020). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Kontekstual (Contekstual Teaching and Learning(CTL)) pada Materi Besaran-Besaran pada Gerak Melingkar di Kelas X.IPA.4 SMAN 2 Batanghari. Journal Education of Batanghari, 2(8), 306–307.

Syukur, M., Yeni, L. F., & Titin, T. (2017). KELAYAKAN MAJALAH FUNGI SMA DARI HASIL INVENTARISASI JAMUR MAKROSKOPIS DI GUNUNG LEMBUDING Muhammad Syukur 1)  , Laili Fitri Yeni 1) , Titin 1) 1). 8(1), 8–17.

Tanjung, T. A., & Hasanah, U. (2016). PERBANDINGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN KELAS VIII IPA SMP SWASTA AN-NIZAM MEDAN. Jurnal Pelita Penddikan, 5(1), 6–11.

Taofiq, M., Setiadi, D., & Hadiprayitno, G. (2018). Analisis implementasi model pembelajaran inkuiri dan problem based learning terhadap kemampuan literasi sains biologi ditinjau dari kemampuan akademik yang berbeda di SMAN 1 Kayangan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, (2007), 549–555.

Wildani, A., Budiyono, A., & Zaitun, Z. (2021). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 96–103. https://doi.org/10.29303/jpft.v7i2.2864

Yunus, S. R. R., & Mustar, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Pendekatan Konstektual terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal IPA Terpadu, 1(1), 47–56.

Zakiah, N. E., Sunaryo, Y., & Amam, A. (2019). Implementasi Pendekatan Kontekstual Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah-Langkah Polya. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 4(2), 111. https://doi.org/10.25157/teorema.v4i2.2706

Zuriatni, Y., Budiasih, E., & Sumari, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Hasil Belajar Kognitif. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 747. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i6.12494




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2622

Article Metrics

Abstract view : 74 times
PDF - 40 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Hanifah Putri Azizah, Niki Dian Permana P, Mery Berlian, Rian Vebrianto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.