Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Sosiologi di Madrasah Aliyah Al-Hikmah Bahri Ternate Kabupaten Alor

Rabia Z Maswi, Syahrul Syahrul, Arifin Arifin, Amirulah Datuk

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah mengkaji teori pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran sosiologi di Madrasah Aliyah Al-Hikmah Bahri Ternate, Nusa Tenggara Timur dengan menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hasil yang positif dari teori konstruktivisme pada pembelajaran sosiologi di Madrasah Aliyah Al-Hikmatul Bahri Ternate karena dapat menumbuhkan kemampuan siswa dalam mengonstruksi materi pelajaran selama belajar. Hal ini terbukti dengan aktivitas siswa dalam memperhatikan penjelasan guru maupun penjelasan siswa lain, kerjasama mereka dalam kelompok, mengemukakan pendapatnya secara lisan pada kelompok, memberi kesempatan berpendapat kepada teman dalam kelompok, kemampuan siswa untuk mendengarkan pendapat teman lain, memberi gagasan yang cemerlang, aktivitas saling membantu dan menyelesaikan masalah.


Keywords


Teori Konstruktivisme; Pembelajaran Sosiologi

Full Text:

PDF

References


Amarah, A. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V TEMA 6 Panas dan Perpindahannya dengan Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme. Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(1), 450–460. https://doi.org/10.31004/JPTAM.V3I1.234

Anjani, F. (2020). Teori Pembelajaran Konstruktivistik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi di SMA. Sociological Education, 1(1), 34–41. https://doi.org/10.12345/SOCIOEDU.V1I1.233

Ar, N. R., & Gistuti, N. (2021). Hubungan Kepemimpinan dengan Motivasi Kerja Pegawai di Badan Pusat Statistik Provinsi Sumatera Barat. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 3629–36350. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I6.936

Bahagia, B.-, Wibowo, R., & Mangunjaya, F. M. (2022). Social and Tradition In Local Knowledge For Dealing With Nature Disaster. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 338–344. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I1.1830

Clark, K. R. (2018). Learning Theories: Constructivism. Radiologic Technology, 90(2), 180–182. Retrieved from http://www.radiologictechnology.org/content/90/2/180.full

Duane, B. T., & Satre, M. E. (2014). Utilizing constructivism learning theory in collaborative testing as a creative strategy to promote essential nursing skills. Nurse Education Today, 34(1), 31–34. https://doi.org/10.1016/J.NEDT.2013.03.005

Gunduz, N., & Hursen, C. (2015). Constructivism in Teaching and Learning; Content Analysis Evaluation. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 526–533. https://doi.org/10.1016/J.SBSPRO.2015.04.640

Hendry, G. D., Frommer, M., & Walker, R. A. (2006). Constructivism and Problemâ€based Learning. Http://Dx.Doi.Org/10.1080/0309877990230306, 23(3), 369–371. https://doi.org/10.1080/0309877990230306

Jumaat, N. F., Tasir, Z., Halim, N. D. A., & Ashari, Z. M. (2017). Project-based learning from constructivism point of view. Advanced Science Letters, 23(8), 7904–7906. https://doi.org/10.1166/ASL.2017.9605

Kesuma, D. S., Zakirman, Z., Berli, A. U., Meilisa, M., & Rahayu, C. (2022). Funscience Methods to Improve Student Activeness in Science Learning. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 530–538. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I1.1759

Koldin, Siti, H., & Kartono. (2013). Peningkatan Motivasi Belajar Murid Kelas IV Melalui Metode Eksperimen di Sekolah Dasar Negeri 04 Sadaniang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(8). https://doi.org/10.26418/JPPK.V2I8.2796

Koohang, A., Koohang, A., Riley, L., Smith, T., & Schreurs, J. (2009). E-Learning and Constructivism: From Theory to Application. Interdisciplinary Journal of E-Learning and Learning Objects, 5(1), 91–109.

Mann, K., & MacLeod, A. (2015). Constructivism: learning theories and approaches to research. Researching Medical Education, 49–66. https://doi.org/10.1002/9781118838983.CH6

Prasetyo, T., Zulela, & Fahrurrozi, F. (2021). Analisis Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 3617–3628. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I6.669

Rizky, W. (2017). Penerapan Teori Belajar konstruktivisme pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbantuan Media Video Kelas VII di SMPN 87 Jakarta. Retrieved from https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/35238

Syahrul. (2020). Teori-Teori Pembelajaran: Multikultural, Humanis, Kritis, Konstruktivis, Reflektivis, Dialogis, Progresif. Malang: Literasi Nusantara.

Syahrul, Arifin, & Datuk, A. (2021). The dilemma of Timorese education in the COVID-19 pandemic. Educational Innovation in Society 5.0 Era: Challenges and Opportunities, 151–156. https://doi.org/10.1201/9781003206019-28

Un, O. (2020). Dampak Globalisasi Terhadap Gaya Hidup Peserta Didik di SMA Negeri 2 Kota Kupang. Sociological Education, 1(1), 27–33. https://doi.org/10.12345/SOCIOEDU.V1I1.231




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2459

Article Metrics

Abstract view : 3307 times
PDF - 1092 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Rabia Z. Maswi, Syahrul, Arifin, Amirulah Datuk

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.