Identifikasi Kegiatan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains di SMPN Se-Kecamatan Bajubang

Endah Febri Setiya Rini, Darmaji Darmaji, Dwi Agus Kurniawan

Abstract


Salah satu penilaian yang ditekankan dalam kurikulum 2013 adalah aspek keterampilan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keterampilan proses sains melalui kegiatan praktikum di SMPN di Kecamatan Bajubang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen wawancara. Informan dalam penelitian ini berjumlah 9 orang, yaitu 3 guru IPA dan 9 siswa di SMPN 2 Batanghari, SMPN 8 Batanghari dan SMPN 25 Batanghari. Teknik analisis data menggunakan metode Miles dan Huberman. Hasil dari penelitian ini adalah kegiatan praktikum masih jarang dilakukan sehingga mengakibatkan keterampilan proses sains yang cenderung rendah. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah menemukan inovasi pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa


Keywords


kurikulum 2013, keterampilan proses sains, kegiatan praktikum, SMP

Full Text:

PDF

References


Amir B. Moh.Rasmi. (2019). Kontribusi Pembelajaran Qawa>Id Nahwu Terhadap Keterampilan Membaca Mahasiswa Iain Bone. Didaktika, 13(2), 178–193.

Anwar, H., Jamaluddin, & A W, J. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Model 5E dI SMP. Cakrawala Pendidikan, 2(1), 142–151. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.8385

Darmaji, Astalini, A., Kurniawan, D. A., Ningsi, A. P., Romadona, D. D., & Dari, R. W. (2020). Regression of Science Process Skills On Critical Thinking Skills In Two Junior High Schools In Jambi City. JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 5(3), 177–186. https://doi.org/10.26737/jipf.v5i3.1788

Derlina, & Afriyanti, L. (2016). Efek Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Training Berbantuan Media Visual dan Kreativitas Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Cakrawala Pendidikan, Februari(2), 153–163. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v15i2.8080

Gunawan, Harjono, A., Hermansyah, & Herayanti, L. (2019). Guided Inquiry Model Through Virtual Laboratory to Enhance Students’ Science Process Skills on Heat Concept. Cakrawala Pendidikan, 38(02), 259–268. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v38i2.23345

Jufrida, J., Basuki, F. R., Sawitri, E., & Afriani, E. (2019). Need Analysis of Science Textbook Based Jambi Local Wisdom to Improve Science Literacy of SMPN 7 Muaro Jambi. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 9(2), 151–160. https://doi.org/10.30998/formatif.v9i2.3340

Kurniawan, W., Pathoni, H., Muliawati, L., Kurniawan, D. A., Romadona, D. D., Ningsi, A. P., & Dari, R. W. (2020). Relationship of science process skills and critical thinking of students in physics subject. Universal Journal of Educational Research, 8(11), 5581–5588. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081162

Maison, Darmaji, Kurniawan, D. A., Astalini, Dewi, U. P., & Kartina, L. (2019). Analysis Of Science Process Skills In Physics Education Students. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 23(2), 197–205. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/pep.v23i2.28123

Manurung, S. R., & Panggabean, D. D. (2020). Improvinng Students’ Thinking Ability in Physics Using Interactive Multimedia Based Problem Solving. Cakrawala Pendidikan, 39(2), 460–470. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v39i2.28205

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitatif Data Analysis. SAGE Publications.

Mukhbitah, I., Mulyasari, E., & Robandi, B. (2019). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Ipa Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 312–321. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v4i2.20561

Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui Model PBL Abstrak. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43.

Panjaitan, B. (2016). Metakognisi Calon Guru Bergaya Kognitif Reflektif dan Kognitif Impulsif dalam Memecahkan Masalah Matematika. Cakrawala Pendidikan, Juni(2), 244–253. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v15i2.9463

Puspitorini, R., Prodjosantoso, A. K., Subali, B., & Jumadi. (2014). Penggunaan Media Komik dan Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif dan Afektif. Cakrawala Pendidikan, 3, 413–420. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2385

Setiya Rini, E. F., Fitriani, R., Putri, W. A., Ginting, A. A. B., & Matondang, M. M. (2021). Analisis Kerja Keras dalam Mata Pelajaran Fisika di SMAN 1 Kota Jambi. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(3), 221–226. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/sap.v5i3.7764

Setiya Rini, E. F., Wibisono, G., Ramadhanti, A., Simamora, N. N., & Chen, D. (2020). Pengaruh Kemandirian Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI di SMA Negeri 11 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(2), 256. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i2.2211

Siswono, H. (2017). Analisis Pengaruh Keterampilan Proses Sains Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa. Momentum: Physics Education Journal, 1(2), 83. https://doi.org/10.21067/mpej.v1i2.1967

Wenno, I. H., Esomar, K., & Sopacua, V. (2016). Analisis Kesulitan Belajar dan Pencapaian Hasil Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri. Cakrawala Pendidikan, Oktober(3), 378–385. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v35i3.10706

Widodo, T., & Kadarwati, S. (2013). High Order Thinking Berbasis Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi Pembentukan Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan, 1, 161–171. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v5i1.1269

Wuryandani, W., Fathurrohman, & Ambarwati, U. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Kemandidiran di Muhamadiyah Boarding School. Cakrawala Pendidikan, Juni(2), 208–216. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v15i2.9882




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2360

Article Metrics

Abstract view : 1971 times
PDF - 999 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Endah Febri Setiya Rini, Darmaji Darmaji, Dwi Agus Kurniawan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.