Revisi dan Respon Siswa Kelas XI SMA terhadap Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Problem Based Learning Materi Sistem Sirkulasi Manusia

Fifi Fatmawati Rahayu, Ika Rifqiawati, Mila Ermila Hendriyani, Rida Oktorida Khastini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk merevisi dan mendesain ulang Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi sistem sirkulasi manusia untuk siswa SMA kelas XI MIPA serta untuk mengetahui respon siswa terhadap LKS yang dikembangkan. Desain penelitian ini mengacu pada model pengembangan Sugiyono yaitu melanjutkan pada tahap revisi desain, dan uji coba produk. Revisi dilakukan meliputi penetapan ulang indikator pencapaian kompetensi pembelajaran, dan langkah-langkah PBL yang difasilitasi di dalam LKS. Hasil validasi ahli materi memperoleh nilai keseluruhan sebesar 81,2% dengan kategori sangat layak, sedangkan validasi ahli media memperoleh nilai keseluruhan sebesar 95% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan respon siswa terhadap penggunaan LKS berbasis PBL secara keseluruhan adalah 80,7% menunjukkan bahwa LKS berada pada kategori sangat layak


Keywords


student worksheet, problem-based learning, revision and response, human circulatory system

Full Text:

PDF

References


Abdiyah, L., & Wibowo, A. M. (2021). Pengembangan bahan ajar berbasis keterampilan proses untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi ekosistem pada siswa kelas V MI Nasyrul Ulum Bocek Karangploso Malang. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(1), 91–104.

Amalia, Y. D., Asrizal, & Kamus, Z. (2014). Pengaruh Penerapn LKS Berorientasi Pembelajaran Berbasisi Maslah Terhadap Kompetensi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Gunung Talang. Pillar of Phyisics Education, 4(November), 17–24.

Budiastuti, P., Soenarto, S., Muchlas, M., & Ramndani, H. W. (2021). Analisis Tujuan Pembelajaran Dengan Kompetensi Dasar Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Edukasi Elektro, 5(1), 39–48. https://doi.org/10.21831/jee.v5i1.37776

Darus, F. B., & Saat, R. M. (2014). How Do Primary School Students Acquire the Skill of Making Hypothesis. Malaysian Online Journal of Educational Sciences, 2(2), 20–26.

Diniyah SN. 2018. Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbasis problem based learning pada materi sistem sirkulasi manusia untuk siswa SMA kelas XI. [Skripsi]. Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Serang: x+ 66 hlm.

Gulo, K. F., & Edi, R. (2018). Jurnal penelitian pendidikan kimia : kajian hasil penelitian pendidikan kimia volume 5, nomor 1, 2018. 5(2015), 57–67.

Indaryanti, Susanti, E., Aisyah, N., & Scristia. (2019). Analisis Kesesuaian Indikator terhadap Kompetensi Dasar pada Pelajaran Matematika oleh Guru Sekolah Menengah Palembang. Jurnal Gantang, 4(2), 103–109. https://doi.org/10.31629/jg.v4i2.1429

Kotera, Y., Taylor, E., Fido, D., Williams, D., & Tsuda-McCaie, F. (2021). Motivation of UK graduate students in education: self-compassion moderates pathway from extrinsic motivation to intrinsic motivation. Current Psychology, 2018. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02301-6

Krathwohl, D. R. (2002). A Revision Of Bloom’s Taxonomy Of Educational Objectives. Theory into Practice, 41(4), 302. http://www.citeulike.org/user/mapto/article/961573%5Cnhttp://www.mendeley.com/research/a-taxonomy-for-learning-teaching-and-assessing-a-revision-of-blooms-taxonomy-of-educational-objectives-abridged-edition-1/%5Cnhttp://www.amazon.ca/exec/obidos/redirect?

LaForce, M., Noble, E., & Blackwell, C. (2017). Problem-based learning (PBL) and student interest in STEM careers: The roles of motivation and ability beliefs. Education Sciences, 7(4). https://doi.org/10.3390/educsci7040092

Liu, J., Ma, Y., Sun, X., Zhu, Z., & Xu, Y. (2021). A Systematic Review of Higher-Order Thinking by Visualizing its Structure Through HistCite and CiteSpace Software. Asia-Pacific Education Researcher. https://doi.org/10.1007/s40299-021-00614-5

McCauley, V., & McHugh, M. (2021). An observational narrative of student reaction to video hooks. Education Sciences, 11(6), 1–20. https://doi.org/10.3390/educsci11060286

Ningsih, R., Asbar, A. I., Masruhim, M. A., Keguruan, P. B., Universitas, P., Kuaro, J., Kelua, G., & E-mail, S. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kinerja Dalam Menyusun Laporan Siswa Sma. Jurnal Pendidikan, 1(11), 2172–2177.

O’Neil, J., & Croniger, C. (2018). Critical Appraisal Worksheets for Integration Into an Existing Small-Group Problem-Based Learning Curriculum. MedEdPORTAL : The Journal of Teaching and Learning Resources, 14, 10682. https://doi.org/10.15766/mep_2374-8265.10682

Pristiyono, E., Jalmo, T., & Hartono, R. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Discovery Learning untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik SMA. 3(6), 5265–5275.

Putri, F. P. W., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2021). Perbedaan Model Problem Based Learning Dan Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 496–504. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.356

Ramadhani, W. P., & Mahardika, I. K. (2015). Kegrafikaan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Multirepresentasi. Seminar NasionaL Fisika Dan Pembelajarannya, 85–91.

Ramos-Rincón, J. M., Sempere-Selva, T. S. S., Romero-Nieto, M., Peris-García, J., Martínez-de la Torre, G., Harris, M., & Fernández-Sánchez, J. (2018). Pecha Kucha presentations by medical students in Spain. International Journal of Medical Education, 9, 244–245. https://doi.org/10.5116/ijme.5b92.52e3

Rizki, W., Nurmaliah, C., & Ali, M. (2016). Pemanfaatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Promblem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Eksresi Manusia di MTsN Rukoh Kota Banda Aceh. Jurnal Biotik, 4(2), 136–142.

Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Melatih Scientific Reasoning Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33. https://doi.org/10.26740/jppipa.v3n1.p33-38

Silva, A. B. Da, Bispo, A. C. K. de A., Rodriguez, D. G., & Vasquez, F. I. F. (2018). Problem-based learning: A proposal for structuring PBL and its implications for learning among students in an undergraduate management degree program. Revista de Gestao, 25(2), 160–177. https://doi.org/10.1108/REGE-03-2018-030

Sugiyono. 2014. Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Bandung: x + 334 hlm.

Sutanto, W., & Ramli, M. (2018). Penggunaan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Biologi Peserta Didik Kelas VII F di Salah Satu SMP Negeri di Surakarta Application of Problem Based Learning to Improve The Student ’ s Creative Thinking S. 11, 61–65.

Tarmizi, Khaldun, I., & Mursal. (2017). Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Cahaya. 05(01), 87–93.

Winatha, K. R. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 188–199. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14021

Wirawan, F. (2021). Profile of Students Analytical Thinking Skills in Learning Style for Completing Substance Pressure Problems. Jambura Physics Journal, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.34312/jpj.v3i1.9792

Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-Based Learning: An Overview of its Process and Impact on Learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79. https://doi.org/10.1016/j.hpe.2016.01.004




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2307

Article Metrics

Abstract view : 746 times
PDF - 797 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Fifi Fatmawati Rahayu, Ika Rifqiawati, Mila Ermila Hendriyani, Rida Oktorida Khastini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.