Proses Perubahan Pembelajaran Siswa dari Daring ke Luring pada Saat Pandemi Covid-19 di Madrasah Tsanawiyah

Iwan Ramadhan, Ayu Manisah, Dini Agra Angraini, Diah Maulida, Sana Sana, Nurul Hafiza

Abstract


Penelitian ini bermaksud memberikan gambaran mengenai proses pembelajaran siswa dari daring ke luring pada saat pademi covid-19, praktik pembelajaran luring setelah pandemi, dan dampak yang terjadi pada siswa setelah pembelajaran daring. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini ialah proses perubahan pembelajaran dari daring ke luring yang dirasakan dari pihak sekolah terletak pada perubahan sikap dan perilaku siswa yang semakin berkurang terhadap rasa hormat serta taat aturan. Praktek pembelajaran luring di masa new normal ini dilakukan di ruang kelas dengan jumlah siswa satu kelas sekitar 25 orang yang terdiri dari 3 rombel kelas VII, 3 rombel kelas VIII, dan 3 rombel kelas IX dengan jumlah siswa 218 orang. Dampak yang dirasakan siswa dengan adanya perubahan proses pembelajaran dari daring ke luring ini pada prestasi belajar, siswa merasa prestasinya meningkat pada saat pembelajaran luring diterapkan karna siswa lebih mudah memahami apa yang dijelaskan guru dibanding pada saat pembelajaran daring kemarin.


Keywords


Perubahan; pembelajaran daring; pembelajaran luring

Full Text:

PDF

References


A.M.Yusuf. (2014). Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan. Kencana.

Allessadro Yosafat Massie, K. R. N. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Siswa. XXXVII No.

Anhusadar. (2021). Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik Paud Di Tengah Pandemi Covid 19. 5 No 1.

Atiqoh, L. N. (2020). Respon Orang Tua Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2 No 1.

Bahari, A. Z. (2010). Strategi Belajar Mengajar. PT Rieneka Cipta.

C.R.Semiawan. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik Dan Keunggulannya. Grasindo.

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 123–140. https://doi.org/10.37542/iq.v3i01.57

Dinata, K. B. (2022). Refleksi Pembelajaran Daring di Universitas Muhammadiyah Kotabumi di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 240–249. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.803

Hardiyansyah, M. A. dkk. (2021). Analisis Perubahan Sistem Pelaksanaan Pembelajaran Daring ke Luring pada Masa Pandemi Covid-19 di SMP. Basicedu, 5 No 6.

Irsan, Andi Lely Nurmaya G, Tri Yulan. (2021). Analisis Kesulitan Implementasi Pembelajaran Tematik pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Ilmu Pendidikan, 3 No 6.

Iwan Ramadhan, Taufan Jaya Nugraha, Eja Firmansyah, Rio Alkahfy, R. (2021). Perubahan Proses Pembelajaran Tatap Muka Pasca Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di MAN 2 Pontianak. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 86–93. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.5746197

Iwan Ramadhan, I. (2022). Kontruksi Pemberdayaan Masyarakat Melalui Program “Aku Belajar†Dalam Meningkatkan Literasi Anak Pemulung. Jurnal PIPSI, 7(1), 45–56. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v7i1.2389

Jenri Ambarita, D. (2020). Pembelajaran Luring. CV Adanu Abimata.

Khasanah, D. R. & H. . U. (2020). Pendidikan Dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sintesia, X No 1.

Majid, A. (2014). Strategi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Mulyati, R. E. P. D. S. (2020). Pembelajaran Daring Dan Luring Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Gagasan Pendidikan Indonesia, 1 No 2.

Putri, D. P. E. (2020). Implementasi Pembelajaran Daring Dan Luring Saat Pademi Covid-19. Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6 No 1: 15.

Raharjo, M. (2011). Metode Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif.

Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358–369. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1352

S.A.Rachman. (2020). Pentingnya penyediaan Lingkungan Belajar Yang Kondusif Bagi Anak Usia Dini Berbasis Kunjungan Belajar Dimasa New Normal. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6 No 3.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19 ( Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic ). Ilmiah Pendidikan Biologi, 6 (1).

Sudjana. (2010). Mengajar Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar. Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Alfabeta.

V.H.Kristanto. (2018). Metodologi Penelitian Pedoman Penulisan Karya Tulis Ilmiah (KTI). CV Budi Utama.

Zulaiha, D., Lian, B., & Mulyadi, M. (2020). The Effect of Principal’s Competence and Community Participation on the Quality of Educational Services. Journal of Social Work and Science Education, 1 No 1, 45–47.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2200

Article Metrics

Abstract view : 12658 times
PDF - 3876 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Iwan Ramadhan, Ayu Manisah, Dini Agra Angraini, Diah Maulida, Sana Sana, Nurul Hafiza

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.