Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Umum Mahasiswa Berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI)

Muspardi Muspardi, Yusmanila Yusmanila, Widya Widya

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrumen penilaian keterampilan umum mahasiswa berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI). Jenis penelitian ini ialah penelitian pengembangan yang terdiri atas empat tahap, yaitu : (1) pendefinisian, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) penyebaran. Responden penelitian ini adalah dosen STKIP Adzkia pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) dan Pendidikan Fisika. Instrumen penelitian berupa angket, lembar wawancara, lembaran uji validitas, lembaran uji praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh  nilai validitas instrumen adalah 90,5 dengan kategori sangat valid.  Selanjutnya, berdasarkan data respon teman sejawat dan mahasiswa terhadap instrumen penilaian keterampilan umum mahasiswa diperoleh nilai 91 dengan kriteria sangat praktis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instumen penilaian keterampilan umum mahasiswa berbasis Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) yang dikembangkan telah mencapai kriteria valid dan praktis. Instrumen penilaian keterampilan umum  yang hasilkan dapat menjadi acuan oleh dosen dalam menilai keterampilan umum mahasiswa sebagai salah satu aspek yang wajib dinilai oleh dosen.

Keywords


Penilaian, Keterampilan Umum; Mahasiswa; SN-DIKTI

Full Text:

PDF

References


A.Aziz, W., & Sapriya. (2011). Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. CV Alfabeta.

Fadhilaturrahmi, F., & Ananda, R. (2018). Evaluasi Pembelajaran Ips Berbasis Taksonomi Bloom Dua Dimensi Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 1(2), 12–21. https://doi.org/10.31004/basicedu.v1i2.2

Haris, A. (2019). Penerapan Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi Pendidikan Agama Islam. Al-Furqan, 7(2), 63–81.

Illah Sailah, et al. (2014). Buku panduan kurikulum pendidikan tinggi. 1–104.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 03 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Perguruan Tinggi. 1.

Kunandar. (2007). Guru Profesional. PT Raja Grafindo Persada.

Muspardi, M., & Yusri, R. (2017). Prosiding Seminar Nasional Pengembangan Pendidikan Tinggi Ke-III (SNPPT III) “Peningkatan kualitas pendidikan tinggi menuju institusi unggul dan berdaya saing". Pengembangan Rubrik Penilaian Sikap Berbasis KKNI Dan SN-DIKTI, 27–55.

Muspardi, Yusmanila, & Desmariani, E. (2020). Problematika Dosen Dalam Menggunakan Instrumen Penilaian Pendidikan Keterampilan Umum Mahasiswa Berbasis Standar Nasional Tinggi (Sn-Dikti). Jurnal Education and Development, 8(4), 54–58.

Nisa, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengembangan Instrument Penilaian HOTS Berbantuan Quizizz pada Mata Pelajaran Kearsipan SMK. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2146–2159. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/756

Novitasari, S., & Lisdiana. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Ranah Afektif dan Psikomotorik pada Mata Kuliah Praktikum Struktur Tubuh Hewan. 4(1), 97–103.

Presiden Republik Indonesia. (2012). Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 Tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia.

Rachmawati, R., & Kurniawati, A. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Berbasis Mobile Online Pada Prodi Pendidikan Matematika. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 46–63. https://doi.org/10.31000/prima.v4i1.1891

S. Prihatiningtyas, T. Prastowo, B. J. (2013). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Imlementasi Simulasi Phet dan KIT Sederhana untuk Mengajarkan Keterampilan Psikomotor Siswa pada Pokok Bahasan Alat Optik. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 18–22.

Segara, N. B., & Hermansyah. (2019). Online Peer Assessment Untuk Mengembangkan Keterampilan Presentasi Oral Diskusi Kelompok Kecil pada Pembelajaran IPS. 28(2), 139–151. https://ejournal.upi.edu/index.php/jpis/article/view/20191/pdf

Sri Hartini, H. H. (2019). Analisis Sinkronitas Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dengan Rencana Tugas Semester Mahasiswa (RTM) dan Rencana Evaluasi Pembelajaran (REP) Dosen FKIP UNISRI Tahun 2018. Journal of Chemical Information and Modeling, 3(9), 608–621. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.

Suharsimi, A. (2019). Prosedur Penelitian. In Rineka cipta. CV. Rumahkayu Pustaka Utama.

Thiagarajan, S. (1974). Instructional pengembanganment for training teachers of exceptional children. In A sourcebook.

Wicaksono, T. P., Muhardjito, & Harsiati, T. (2016). Pengembangan penilaian sikap dengan teknik observasi , self assessment , dan peer assessment pada pembelajaran tematik kelas V SDN Arjowinangun 02 Malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(1), 45–51. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/5214

Wijayanti, A. (2014). Pengembangan Autentic Assesment Berbasis Proyek dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Ilmiah Mahasiswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 102–108.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1897

Article Metrics

Abstract view : 1293 times
PDF - 905 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Muspardi Muspardi, Yusmanila Yusmanila, Widya Widya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.