Pengembangan Program Literasi Sosial untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPS Siswa Sekolah Dasar

Risdiana Andika Fatmawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan program literasi sosial yang layak, praktis dan efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPS siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dengan model pengembangan Dick dan Carey. Jenis data dari serangkaian uji coba berupa data kuantitatif dan kualitatif. Skor rata-rata kelayakan produk mencapai 4,4 dalam kategori sangat baik. Skor rata-rata pencapaian kepraktisan program literasi sosial Untuk tanggapan siswa telah terpenuhi dengan lebih dari 85 % siswa memberikan tanggapan positif. Kriteria pencapaian keefektifan program literasi sosial dengan pencapaian baik, mencapai 4,5 kategori sangat baik dan rata-rata hasil belajar siswa mencapai 85.55 dengan 85% siswa yang mendapat nilai dengan kategori Tuntas. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis uji independent t test yang menunjukkan terdapat perbedaan hasil posttest antara kelompok kontrol (progam pembelajaran konvensioanl) dengan kelompok eksperimen (progam literasi sosial) guna meningkatkan pemahaman konsep siswa. Sehingga dapat disimpulkan bahwa program literasi sosial layak, praktis dan efektif untuk diterapkan

Keywords


: Literasi Sosial; Pemahaman Konsep

Full Text:

PDF

References


Anderson, L. W., Krathwohl Peter W Airasian, D. R., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). TAXONOMY FOR_ ASSESSING A REVISION 0F BL00M’S TAX0N0MY 0F EDUCATI0NAL OBJECTIVES.

Arthur, J., Davison, J., & Stow, W. (2014). Social Literacy, Citizenship Education and the National Curriculum. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315011196

Az-Zahra, H. R., Sarkadi, S., & Bachtiar, I. G. (2018). Students’ Social Literacy in their Daily Journal. Mimbar Sekolah Dasar, 5(3), 162. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v5i3.12094

Berns, R. G., & Erickson, P. M. (2001). From Behaviorism to Constructivism and Contextual Teaching and Learning. http://www.nccte.com/publications/infosynthesis/index.

Dick, W., James, F., & Carey, O. (2015). The Systematic Design of Instruction Introduction to Instructional Design 2 The Dick and Carey Systems Approach Model for Designing Instruction 2.

Haviz, M., Sudirman, J., 137, N., Rajo, K., & Kaum Batusangkar, L. (2013). RESEARCH AND DEVELOPMENT; PENELITIAN DI BIDANG KEPENDIDIKAN YANG INOVATIF, PRODUKTIF DAN BERMAKNA.

Jumriani, Warmansyah Abbas, E., Rezky Noor Handy, M., & Subiyakto, B. (2021). Mata Pelajaran IPS untuk Penguatan Sikap Sosial pada Anak Tunagrahita. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1536

Jumriani1, R. , W. A. E., Rezky Noor Handy, M., & Subiyakto, B. (2021). Kontribusi Mata Pelajaran IPS untuk Penguatan Sikap Sosial pada Anak Tunagrahita. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1536

Kadim.A, SE. , Ak. , MM. , MH. , CA. , CPA. , BKP. , CPMA. , ACPA. , C. (2017). Penerapan Manajemen Produksi & Operasi Di Industri manufaktur.

Kartini, T. (2016). Pendekatan Tematik Dalam Pembelajaran IPS. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 2(2). https://doi.org/10.17509/eh.v2i2.2767

Kilpatrick, Jeremy., Swafford, Jane., Findell, Bradford., & National Research Council (U.S.). Mathematics Learning Study Committee. (2001). Adding it up : helping children learn mathematics. National Academy Press.

Munthe, A. P. (2015). PENTINGYA EVALUASI PROGRAM DI INSTITUSI PENDIDIKAN: Sebuah Pengantar, Pengertian, Tujuan dan Manfaat. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(2). https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2015.v5.i2.p1-14

Mustaming Akhmad, M. C. L. N. (2015). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MEMPERBAIKI UNIT KOPLING DAN KOMPONEN-KOMPONEN SISTEM PENGOPERASIANNYA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI OTOMOTIF SMK NEGERI 2 TARAKAN . Jurnal Pendidikan Vokasi: Teori Dan Praktek, 3(1).

Ode Wa Lidya Arisanti1, W. S. A. W. (2016). ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SD MELALUI PROJECT BASED LEARNING. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1).

Oktariani, O., & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K), 1(1). https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11

Purwanto. (2011). Evaluasi Hasil Belajar (reguler). Pustaka Pelajar.

Sapriya. (2011). Pendidikan IPS (Daris Effendi, Ed.; 2nd ed.). PT Remaja Rosdakarya.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Suherli Kusmana. (2017). PENGEMBANGAN LITERASI. Diglosia - Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 1(1).

Surahman, E., & Mukminan, M. (2017). Peran guru IPS sebagai pendidik dan pengajar dalam meningkatkan sikap sosial dan tanggung jawab sosial siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1). https://doi.org/10.21831/hsjpi.v4i1.8660

Widyaningrum, R. (2011). TAHAPAN J. BRUNER DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI SEKOLAH DASAR (SD/MI)ï‰. Cendekia, 9(1).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.1680

Article Metrics

Abstract view : 1685 times
PDF - 1328 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Risdiana Andika Fatmawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.