Perbedaan Efektivitas Pembelajaran Berbasis Platform Whatsapp Group dan Google Meet Pada Siswa di Masa Pandemi Covid-19

Eka Aprilia Rahayu Putri, Ni’matush Sholikhah

Abstract


Pandemi covid-19 mengakibatkan diberlakukannya pembatasan kegiatan masyarakat oleh pemerintah. Lembaga belajar, termasuk sekolah, menerapkan pembelajaran daring sebagai upaya memutus rantai penyebaran covid-19. Salah satu sekolah, yakni SMAN 1 Cerme, menerapkan pembelajaran daring dengan platform Whatsapp Group. Penggunaan Whatsapp Group dinilai memiliki efektivitas yang rendah yang ditinjau melalui hasil belajar. Efektivitas Whatsapp Group yang rendah dapat diatasi dengan menggunakan platform pembelajaran alternatif, yakni Google Meet. Platform Google Meet lebih efektif daripada Whatsapp Group ditinjau melalui fitur yang ada. penelitian ini bertujuan mendeskripsikan efektivitas pembelajaran berbasis Whatsapp Group, Google Meet, dan perbandingan efektivitas keduanya pada siswa kelas XI dengan materi kebijakan fiskal dan moneter di masa pandemic COVID-19 di SMA Negeri 1 Cerme. Penelitian ini berjenis eksperimental dengan metode quasi eksperimen. kelompok eksperimen dipilih kelas XI IPA 6 dengan treatment menggunakan Google Meet, sedangkan kelompok kontrol XI IPA 4 menggunakan treatment Whatsapp Group. Kedua kelas tersebut menggunakan metode pembelajaran yang sama, yakni Contextual Teaching and Learning (CTL). Kesimpulan yang didapat pada penelitian ini adalah: 1) Penggunaan platform Whatsapp Group dalam pembelajaran memberikan pengaruh signifikan secara positif terhadap hasil belajar; 2) Penggunaan platform Google Meet dalam pembelajaran memberikan pengaruh signifikan secara positif; 3) Platform pembelajaran yang diterapkan pada kelas eksperimen, yakni Google Meet, memiliki pengaruh yang lebih besar

Keywords


efektivitas, platform pembelajaran, ekonomi.

Full Text:

PDF

References


A’yun, K., Suharso, P., & Kantun, S. (2021). Google Classroom as the Online Learning Platform During he Covid-19 Pandemic for the Management Business Student at SMK Negeri 1 Lumajang. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 747(1), 012025. https://doi.org/10.1088/1755-1315/747/1/012025

Alqahtani, M. S. M., Bhaskar, C. V., Vadakalur Elumalai, K., & Abumelha, M. (2018). WhatsApp: An Online Platform for University-Level English Language Education. Arab World English Journal, 9(4), 108–121. https://doi.org/10.24093/awej/vol9no4.7

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Bintara, A. P. P., & Kocimaheni, amira agustin. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan Aplikasi Google Meets pada Mata Kuliah Hyouki Level Shokyu. HIKARI(Jurnal Ilmiah Mahasiswa Jurusan Bahasa Dan Sastra Jepang Universitas Negeri Surabaya), 4(2), 234–245.

Daheri, M., Juliana, J., Deriwanto, D., & Amda, A. D. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 4(4), 775–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Effendi, M. S. (2013). Desain Eksperimental dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Perspektif Pendidikan, 6(1), 87–102. Retrieved from https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP/article/view/363

Fatkhurrozi, A., Amaniyah, I., Rahmawati, I., & Lailiyah, S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring menggunakan Goole Meet dan Whatsap Group untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 8(1), 28–42.

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Hasyim, M. (2011). PENCAPAIAN STANDAR KOMPETENSI DALAM KURIKULUM 2006 PADA MATA PELAJARAN EKONOMI MELULUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DI SMA NEGERI 11 SEMARANG. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI DINAMIKA PENDIDIKAN, Vol. VI(No.1 Juni 2011), Hal. 45-61.

KEBUDAYAAN, M. P. D., & INDONESIA, R. SURAT EDARAN NOMOR 4 TAHUN 2O2O TENTANG PELAKSANAAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DALAM MASA DARURAT PENYEBARAN CO RO NAVIRU S D/SEASE (COVID- 1 9) (2020).

Kesi. (2020). Perubahan Lanskap Pendidikan Dengan PJJ ( Pembelajaran Jarak Jauh ) Pascapandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES.

Laelasari, I., & Dewi, N. P. (2020). Penerapan Pembelajaran Daring Berbasis Whatsapp Group Untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyyah di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian, 14(2), 249. https://doi.org/10.21043/jp.v14i2.8447

Maske, S. S., Kamble, P. H., Kataria, S. K., Raichandani, L., & Dhankar, R. (2018). Feasibility, effectiveness, and students’ attitude toward using WhatsApp in histology teaching and learning. Journal of Education and Health Promotion, (December 2018), 1–6. https://doi.org/10.4103/jehp.jehp

Merdeka.com. (2020). Ini Kuota Data Yang Terpakai Untuk Group Call Zoom dan Hangout Meet Sudah Tahu?

Muniroh, S. H., Rojanah, S., Raharjo, S., & Tangerang, U. M. (2020). MEDIA GOOGLE MEET DITINJAU DARI HASIL BELAJAR SISWA DI MASA PANDEMI COVID-19, 2, 410–419.

Mustakim, M. (2020). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media online selama pandemi covid-19 pada mata pelajaran matematika. Al Asma: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–12.

Parmawati, M. A. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANALYSIS CARD PADA MATERI KEBIJAKAN MONETER DAN KEBIJAKAN FISKAL. PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN EKONOMI.

Rif’ah, M. (2006). Pengembangan Rancangan pembelajaran Berbasis Konstruktivis Untuk Siswa Semester 3 SMA Pada Mata Pelajaran Ekonomi dengan materi Pokok Kebijakan Fiskal dan Kebijakan Monete. Universitas Negeri Malang.

Rifa’i, A., & Tri Anni, C. (2012). Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS.

Rohmawati, A. (2015). Efektivitas pembelajaran, jurnal pendidikan usia dini. Jakarta Timur.

Sawitri, D. (2020). Penggunaan Google Meet Untuk Work From Home Di Era Pandemi Coronavirus Disease 2019 (Covid-19). Prioritas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(01), 13–21.

Setyawarno, D. (2016). Panduan statistik terapan untuk penelitian pendidikan. FMIPA UNY.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (22nd ed.). Bandung: Alfabeta.

Sukma, E. (2020). PERBEDAAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MENGGUNAKAN PLATFORM WHATSAPP GROUP DAN GOOGLE MEETING DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA PANDEMIK COVID-19. Universitas Muhammadiyah Malang.

Syahmina, I. (2020). Efektivitas Pembelajaran Biologi Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Yuliana, G. (2020). Pengaruh Model CTL (Contextual Teaching And Learning) dan Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMAN 7 Mandau Duri Tahun Pelajaran 2018/2019. STKIP PGRI Sumatera Barat.

Yulianto, A., & Yulianto, A. (2006). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Ekonomi melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) pada SMA Negeri 11 Semarang. Journal.Unnes.Ac.Id, 1(No. 2), 142–161. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/dp.v1i2.473

Zizki, Y. B. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kebijakan Moneter Dan Kebijakan Fiskal Kelas XI IPS MAN 1 Muaro Jambi. UNIVERSITAS JAMBI.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1326

Article Metrics

Abstract view : 73 times
PDF - 32 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Eka Aprilia Rahayu Putri, Ni’matush Sholikhah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.