Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Melalui Daring Di Sekolah Dasar

Farihatul Widad, Muslimin Ibrahim, Muhammad Thamrin, Suharmono Kasiyun

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran penggunaan media pembelajaran berbasis video pada siswa kelas IV F di SDN Simomulyo Surabaya dan kendala yang dialami serta respon siswa. Penelitian ini termasuk penelitian observasional. Pengumpulan data, menggunakan observasi, wawancara, sementara instrument yang digunakan meliputi lembar pengamatan keterlaksanaan pembelajaran, lembar pertanyaan wawancara, serta angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif setelah terlebih dahulu direduksi (data reduction), dan diuji keabsaannya melalui uji kredibilitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis video efektif diterapkan pada masa pandemic covid-19 ini, sehingga mampu merangsang keaktifan dan kreatifitas siswa serta meningkatkan prestasi belajar. Faktor penghambat yang dialami saat mengajar pembelajaran daring yaitu kendala signal, selain itu alat komunikasi yang terbatas (handphone). Sehingga dengan adanya media pembelajaran berbasis video memudahkan siswa dalam memahami konsep dan menarik minat siswa dalam belajar karena melihat respon siswa yang sangat antusias, senang dan semangat dalam belajar

Keywords


Media Pembelajaran Berbasis Video, Siswa Kelas IV F SDN Simomulyo Surabaya, Faktor penghambat

Full Text:

PDF

References


Aisyafah, O. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Sebagai Sumber Belajar Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mapel Pendidikan Agama Islam di SDN 3 Podomoro Kecamatan Pringsewu Kabupaten Pringsewu, (Teknologi Pengajaran), 30. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/1947/

Arifin, Z. (2010). Evaluasi Pembelajaran: Teori dan Praktik. Historische Literatur (Vol. 4). https://doi.org/10.1177/1077800408324210

Arikunto, S. (2002). Dasar-dasar evaluasi pendidikan, (Jakarta; PT.Bumi aksara, 2002), 3, 11–52.

Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. jakarta: Rajawali Pers.

Asimtot, ; I, & Irmina, L. (2019). the Effect of Mathematical Disposition on Students Mathematical Problem Ability. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, 41(1), 47–55. Retrieved from https://journal.unwira.ac.id/index.php/Asimtot

Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2016). Pemanfaatan video sebagai media pembelajaran Matematika SD/MI. Muallimuna, 2(1), 47–66.

Eviliyanida. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif. Jurnal Visipena, 2(1), 1–7. Retrieved from http://visipena.stkipgetsempena.ac.id/home/article/view/19

Hadi, S., & Kasum, M. U. (2015). Pemahaman konsep matematika siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe memeriksa berpasangan (Pair Checks). Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).

Holmberg, B. (2005). Theory and practice of distance education. Routledge.

Ibrahim, M., & Sukartiningsih, W. (2014). Model Pembelajaran Inovatif melalui Pemaknaan. Surabaya: Unipress.

Jayul, A., & Irwanto, E. (2020). Model Pembelajaran Daring Sebagai Alternatif Proses Kegiatan Belajar Pendidikan Jasmani di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 6(2), 190–199.

Kelly, L., Booth, C., & Booth, C. A. (2004). Dictionary of strategy: strategic management AZ. Sage.

Khairi, A. (2014). Pengembangan Video Tutorial Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Berbasis IT Untuk Mahasiswa PGSD Universitas Bung Hatta. Jurnal CERDAS Proklamator, 2(2).

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan model pembelajaran daring dalam perkuliahan bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99–110.

Mahnun, O. N. (2012). MEDIA PEMBELAJARAN ( Kajian terhadap Langkah-langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran ), 37(1).

Mandalika, M., & Syahril, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Tutorial untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran Pada Mata Kuliah Tata Rias. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 20(1), 85–92.

Mudhofir, Ali and Rusydiyah, E. F. (2016). Bab III Strategi dan Pendekatan Pembelajaran A. Pengertian Strategi pembelajaran. Desain Pembelajaran Inovatif Dari Teori Ke Praktik, 1–44. Retrieved from http://digilib.uinsby.ac.id/6464/5/Bab 3.pdf

Naz, a. a., & Akbar, R. a. (2010). Use of Media for Effective Instruction its Importance : Some Consideration. Journal of Elementary Education, 18, 35–40.

Oktaviani, R. (UIN J. (2017). Metode Penelitian. Penelitian, 34–45. https://doi.org/10.1021/ol7029646

Santiasa, I. W. (2007). Media Pembelajaran. Makalah, 1–23.

Subali, B. (2009). Pengembangan tes pengukur keterampilan proses sains pola divergen mata pelajaran biologi SMA. Makalah Disajikan Dalam Seminar Nasional Biologi, Lingkungan Dan Pembelajarannya, Jurdik Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 4(c), 581–593. Retrieved from http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Bambang Subali, Dr/semnas bio _Bambang Subali_UNY-2009.pdf

Sugiyono, P. (2011). Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alpabeta, Bandung.

Sutrisno, S., Pratama, A., & Rani, H. A. D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial untuk Meningkatkan Keterampilan pada Mata Pelajaran Teknik Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi Siswa Jurusan Multimedia SMK Negeri 1 Tonjong. Joined Journal (Journal of Informatics Education), 2(2), 1–6.

Utama, I. M. S. (2014). Panduan Latihan Pembuatan Rubrik, 1–6. Retrieved from http://repo.unand.ac.id/3526/46/14. PANDUAN-LATIHAN-PEMBUATAN-RUBRIK.pdf




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1217

Article Metrics

Abstract view : 137 times
PDF - 51 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Farihatul Widad, Muslimin Ibrahim, Muhammad Thamrin, Suharmono Kasiyun

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.