Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Daring

Irma Sulistiani, Santoso Santoso, Himmatul Ulya

Abstract


Saat ini pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara daring merupakan salah satu alternatif supaya pembelajaran tetap bisa berlangsung meskipun Covid-19 masih melanda. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV berdasarkan kategori hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah dalam pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SD N Ngegot. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berdasarkan dengan hasil prestasi belajar 2 tinggi, 2 sedang dan 2 rendah. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi tes tertulis, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan, kemampuan komunikasi matematis siswa selama pembelajaran daring dikategorikan menjadi 3, kemampuan komunikasi matematis dengan kategori tinggi, sedang, dan rendah. Dari 6 subjek yang dianalsis, peneliti mendapat hasil dengan kemampuan komunikasi matematis yaitu 1 siswa dengan kemampuan tinggi, 3 siswa dengan kemampuan cukup baik, dan 2 siswa dengan kemampuan rendah. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa hasil kemampuan matematis siswa kelas IV SD N Ngegot tergolong pada kategori cukup baik

Keywords


Kemampuan Komunikasi Matematis, Pembelajaran Daring.

Full Text:

PDF

References


Afriani, T. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Kualitatif Deskriptif pada Pokok Bahasan Luas Bangun Datar …. http://repository.upi.edu/id/eprint/52148

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Astuti, A., & Leonard, L. (2015). Peran Kemampuan Komunikasi Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v2i2.91

Fikriyyah. (2008). Risnawati, Strategi Pembelajaran Matematika, Pekanbaru, Suska Press, 2008 , h.1-2 9. 9–38.

Kiki Herdiansyah. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP PADA MATERI STATISTIKA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(6), 1–7.

Moleong, L. J. (2011). Metodolog penelitian Kualitatif. Pt. Remaja Rosda Karya.

Nuraeni, R., & Luritawaty, I. P. (2018). Mengembangkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa melalui Strategi Think Talk Write. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 101–112. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.265

Prayitno. (1997). Pedagogik Jurnal Pendidikan. Depdiknas.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Riyadi, M., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 71. https://doi.org/10.31851/indiktika.v3i1.4380

Rizqi, A. A., Suyitno, H., & Artikel, I. (2016). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Siswa Melalui Blended Learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 5(1), 17–23.

Siregar, N. F. (2018). Komunikasi Matematis Dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 6(02), 74. https://doi.org/10.24952/logaritma.v6i02.1275

Sudarsana, K. dkk. 2020. C.-19 P. P. M. Y. K. M. (2020). Covid-19 Perspektif Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.

Sugandi, A. I., & Bernard, M. (2018). Penerapan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa Smp. Jurnal Analisa, 4(1), 172–178. https://doi.org/10.15575/ja.v4i1.2364

Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study At Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.252

Wahidmurni. (2017). Pemaparan Metode Penelitian Kualitatif. UIN Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 87(1,2), 149–200.

Wijayanto, A. D., Fajriah, S. N., & Anita, I. W. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Pada Materi Segitiga Dan Segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 97–104. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.36

Yunitasari, H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa SD/MI Pada Masa Covid-19 di Desa Karanggayam Sidoarjo. Ilmu Pendidikan, 2 No 2(2).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1109

Article Metrics

Abstract view : 25 times
PDF - 20 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Irma Sulistiani, Santoso Santoso, Himmatul Ulya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.