Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Biologi

Wirka Lutfiah, Anisa Anisa, Hilmi Hambali

Abstract


Penelitian ini berjenis eksperimen semu. Bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar biologi. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 2 Maros yang terdaftar pada tahun ajaran 2020/2021. Sampel yang diteliti adalah peserta didik kelas X MIPA 2 dan MIPA 3 SMA Negeri 2 Maros pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran problem based learning dan variabel terikat yairu hasil belajar biologi. Data hasil belajar biologi dikumpulkan dengan menggunakan instrumen berupa soal pretest dan posttest dengan bentuk pilian ganda sejumlah 30 nomor. Tahapan analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji N-gain independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji t Independent Sample T-Test. Nilai signifikan hasil belajar siswa diperoleh yaitu 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis diterima. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan ada pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar biologi

Keywords


problem based learning, biology learning outcomes

Full Text:

PDF

References


Aliyah, M., & Wahjudi, E. (2021). Studi Hasil Belajar Mata Pelajaran Spreadsheet Menggunakan Problem Based Learning Berbasis Online dengan Dukungan Media Video. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 1075–1083. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/497/pdf

Anas, M. (2018). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA BIOLOGI MATA KULIAH ZOOLOGI INVERTEBRATA. Binomial, 1(1), 35–49. https://ejournals.umma.ac.id/index.php/binomial/article/view/172/95

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian (15th ed.). PT Rineka Cipta.

Asiyah, Topano, A., Walid, & Ahmad. (2021). Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA Negeri 10 Kota Bengkulu. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 717–727. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/263/pdf

Cahyani, H. D., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 919–927. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/472/pdf

Faizah, L., Probosari, R. M., & Karyanto, P. (2018). PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN ARGUMENTASI LISAN SISWA KELAS XI PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI. Biotek, 6(2), 1–12. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/biotek/search/search?simpleQuery=problem+based+learning&searchField=query

Firdauzi, F., Widiantie, R., & Handayani. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU METODE DEBAT TERHADAP KEMAMPUAN BERARGUMENTASI. Quagga, 11(1), 49–54. https://journal.uniku.ac.id/index.php/quagga/article/view/1633/pdf

Fitriyah, I. M. N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Android dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1957–1970. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/718/pdf

Fitriyyah, S. J., Sri, T., & Wulandari, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Berpikir Kritis Siswa SMP pada Pembelajaran Biologi Materi Pemanasan Global. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 12(1).

Hartati, Ismail, I., & Afiif, A. (2016). PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI. Biotek, 4(1), 137–149. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/biotek/search/search?simpleQuery=problem+based+learning&searchField=query

Kodri Madang, & Tibrani, M. M. L. M. S. (2019). Implementation of Problem Based Learning (PBL) Models Supported by Pedagogical Agents for Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Learning Invertebrate Zoology. Biodik, 5(3), 262–272. https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/7916/9786

Lokitaswara, E., Hidayat, S., & Syahri, I. (2019). Upaya Meningkatkan Penguasaan Konsep Melalui Model Problem Based Learning pada Materi Protista Kelas X di SMA Muhammadiyah Sekayu. Biodik, 5(1), 59–67. https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/6392/9327

Magfirah, N., Nurdiyanti, N., Anisa, A., & Thahir, R. (2020). PERANAN EDMODO SEBAGAI ALTERNATIF DALAM PEMBELAJARAN DARING. Jurnal Biotek, 8(2). https://doi.org/10.24252/jb.v8i2.14000

Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Edmodo pada Mekanika Teknik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199–1209. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/544/pdf

Riyanto. (2011). Model – Model Pembelajaran. Dit. Pendidikan Lanjut.

Saputri, D. A., & Febriani, S. (2017). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING(PBL) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X MIA SMA N 6 BANDAR LAMPUNG. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1). https://doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1262

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung:Alfabeta. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Suryani, I. (2015). Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas X Sma Negeri 2 Polewali. Jurnal Bionature, 16(2).

Trianto. (2010). Pembelajaran Berbasis Masalah. Prestasi Pustaka.

Wakano, H., Tamaela, K., Namakule, U., Selehulano, K., & Sopratu, P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based LearningUntuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Materi Ruang Lingkup Biologi DiSMANegeri 51 Maluku Tengah. Biodik, 6(4), 468–475. https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/10965/10341




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1090

Article Metrics

Abstract view : 5125 times
PDF - 1765 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Wirka Lutfiah, Anisa, Hilmi Hambali

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.