Pengaruh Kepercayaan Diri dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar

Siti Ambarwati, Suhartono Suhartono, Nurhasanah Nurhasanah

Abstract


Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa pada abad 21 untuk menghadapi tantangan di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas V sekolah dasar se-Kecamatan Ambal dengan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian regresi, pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, dan pengumpulan data dengan angket dan tes. Teknik analisis data dengan uji asumsi klasik dan uji regresi ganda dengan menggunakan SPSS 25. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Ada pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 25%, dengan nilai Sig = 0,000. (2) Ada pengaruh motivasi belajar berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 11,5% dengan nilai Sig = 0,000. (3) Ada pengaruh kepercayaan diri dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kritis sebesar 87%, sedangkan sisanya diengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar model penelitian ini. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh yang kuat antara kepercayaan diri, motivasi belajar, dan kemampuan berpikir kritis siswa

Keywords


kepercayaan diri; motivasi belajar; kemampuan berpikir kritis

Full Text:

PDF

References


Assaly, I. R., & Smadi, O. M. (2015). Using Bloom’s Taxonomy to Evaluate the Cognitive Levels of Master Class Textbook’s Questions. English Language Teaching, 8(5), 100–110.

Bowell, T., & Kemp, G. (2005). Critical thinking: A concise guide. Routledge.

Charness, G., Rustichini, A., & Van de Ven, J. (2018). Self-confidence and strategic behavior. Experimental Economics, 21(1), 72–98.

Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan UPI, Edisi Khus(1), 76–89. http://jurnal.upi.edu/penelitian-pendidikan/view/637/

Fatimah, E. (2006). Psikologi perkembangan (perkembangan peserta didik). Pustaka Setia.

Fisher, A. (2011). Critical thinking: An introduction. Cambridge university press.

Hakim, T. (2005). Mengisi Rasa Tidak Percaya Diri. Purwa Suara.

Hamzah Uno., B. (2016). Tugas Guru Dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hanafiah, N., & Suhana, C. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran Cet ke-3. Refika Aditama.

Hassoubah, Z. I. (2008). Mengasah pikiran kreatif dan kritis. Nuansa.

Kubravi, S. U., Shah, S. O., & Jan, K. (2018). Digital Story Telling: The Impact on Student Academic Achievement, Critical Thinking and Learning Motivation. International Journal of Research in Engineering, Science and Management, 1(12), 787–791.

Lauster, P. (2005). Tes Kepribadian (Terjemahan: DH Gulo). Bumi Aksara.

Nizam. (2016). Ringkasan Hasil-hasil Asesmen Belajar Dari Hasil UN, PISA, TIMSS, INAP. Puspendik.

Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari keterampilan proses sains dan motivasi belajar melalui model pbl. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43.

Pangestu, P. S., Edwita, E., & Bachtiar, I. G. (2019). Pengaruh kepercayaan diri dan komunikasi interpersonal terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(2), 381–387.

Sardiman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Press.

Schunk, D. H. (2012). Learning theories an educational perspective sixth edition. Pearson.

Setiawan, P. (2014). Siapa Takut Tampil Percaya Diri. Parasmu.

Slavin, R. E. (2011). Psikologi pendidikan teori dan praktik. Indeks.

Suciati, Wardani, I. G. A. K., Winataputra, U. S., & Mustafa, D. (2014). Integrasi Teori dan Praktek Pembelajaran. In Paradigma Belajar dan Pembelajaran. Universitas Terbuka.

Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran Abad 21 di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 439–444.

Surya, M. (2011). Strategi Kognitif dan Proses Pembelajaran. Alfabeta.

Yusuf, S. (2010). Psikologi perkembangan anak dan remaja. PT. Remaja Rosakarya.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1047

Article Metrics

Abstract view : 38 times
PDF - 17 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Siti Ambarwati, Suhartono, Nurhasanah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.